Vernetzungs- treffen 2004 - Akzente Salzburg

Mädchenvernetzungstreffen 2004 MUT!
make it – Büro für Mädchenförderung
einen Haushalt führen
■ Frauen in einer Führungsposition
oder politischen Position
■ Männer, die zu Hause arbeiten oder
einen sozialen Beruf ausüben
■ Frauen, die bestimmen
■ Männer, die trösten…
Erlebnisse außerhalb von Geschlechtsrollenklischees
zu ermöglichen, bedeutet
das Vorstellungsvermögen und damit
auch die Handlungsspielräume von
Mädchen und Buben zu erweitern.
Raumgestaltung
■ Puppenecke mit Material erweitern,
welches eine Umgestaltung zulässt
(Büro, Flughafen, Schule, Krankenhaus…)
■ Männliche und weibliche Verkleidung
anbieten
■ Bauecke mit Material erweitern, welches
eine Belebung ermöglicht (Zoo,
Dorf, Spielplatz,…)
■ Werkbereich intensiv nutzen, und
gezielt einsetzen, praktische Gegenstände
herstellen, die im Kindergarten
benützt werden. (Futterhäuschen
bauen, Spielsachen reparieren, Kupfertreiben
für Schüsseln,…)
■ Hallen und andere Toberäume umgestalten
(Dschungel, Indianerdorf,
verschiedene Lebensräume und Länder)
■ Garten: Ecken anbieten in denen Kinder
aus Hölzern, Pappröhren, Autoreifen,
Plastikverpackungsmaterial
zum Beispiel Fabriken, Hauser, Hüten
oder andere Spielräume gestalten
können. Spielbereiche auflassen, Material
in mobilen Kisten anbieten
■ Spielbereiche umbenennen (z.B. statt
Puppenecke – Kinderküche)
■ Spielmaterial
Spielzeugfreie Tage
■ An einem Tag nur von Jungen bevorzugtes
Spielmaterial anbieten und
umgekehrt und um zusätzliche Angebote
ergänzen
■ Einzelne Spielbereiche oder Materialien
an einzelnen Tagen nur den
Mädchen oder nur den Buben anbieten.
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■ Bilderbücher, Puzzle auf ihre Geschlechtssensibilität
hin überprüfen.
Projekte
■ Verkehrte Welt spielen – Mädchen
kommen als Buben in den Kindergarten
und umgekehrt
■ Frauen und Männer in untypischen
Berufen einladen oder besuchen
■ Gemeinsam neue Spielbereiche und
neue Spiele entwickeln
■ Väter und Großväter helfen im Kindergarten
(gleiche Tätigkeiten wie
KindergartenpädagogInnen. und
HelferIn)
■ Geschlechtshomogene Gruppenprojekte:
Mädchen Bauprojekt – Buben
Hausarbeitsprojekt
■ Raum nehmen und Kräfte messen als
Turnprojekt für Mädchen und Körperreise
oder Sinnesschärfung als
Projekt für die Buben
Elternarbeit
Elternarbeit ist im Bereich der geschlechtssensiblen
Pädagogik besonders
wichtig. Eltern sind PartnerInnen in der
Erziehung und vielfach ist das Thema
geschlechtssensible Erziehung nicht bekannt.
Wichtig ist, die Eltern zunächst
mit einem Informationsabend mit dem
Thema und den geplanten Umsetzungen
im Kindergarten vertraut zu machen.
Es ist natürlich auch immer wieder
mit Vorbehalten zu rechnen, viele Eltern
haben Angst, dass ihre Kinder „umgemodelt“
werden sollen.
Die meisten Eltern werden sich wahrscheinlich
aber freuen, wenn sie hören,
dass das Handlungsspektrum ihrer Kinder
erweitert werden soll und Mädchen
und Buben für ihr späteres Leben davon
nur profitieren können.
Wichtig für die Elternarbeit in Bezug auf
die geschlechtssensible Erziehung erscheint
uns vor allem auch die Einbeziehung
der Väter in den Kindergartenalltag.
(Auch Väter können mal eine Kuchen
backen, ein Buffet vorbereiten,
oder ein krankes Kind abholen.)
Zielsetzung
Geschlechtssensibler
Pädagogik im Kindergarten
Aus dem Projektbericht des geschlechtssensiblen
Modellkindergarten fun&care
(Wien, 2003)
■ kritische Auseinandersetzung mit traditionellen
Geschlechterbildern; Aufbau
und Etablierung neuer Geschlechtsidentitäten;Perspektivenerweiterung
jenseits geschlechtsspezifischer
Zuschreibungen, Akzeptanz
von unterschiedlichen Lebensweisen.
■ Die Persönlichkeitsentwicklung soll
die Entfaltung aller Fähigkeiten, die
Förderung der Gesamtpersönlichkeit
ohne geschlechtsspezifische Einschränkung
umfassen.
■ aktive Beteiligung von Mädchen und
Buben in allen Lebens- und Erfahrungsbereichen