Download - Kultur macht Schule

46_ loKale und Kommunale VernetzunGen
menarbeit zwischen Schule und Kultur. Die getrennten Welten
der ministeriell festgelegten Lehrpläne und der relativ frei agierenden
Kulturarbeit benötigen einen strukturellen Rahmen, der
allerdings die innovative und kreative Eigenart, insbesondere
der kulturellen Akteure nicht beeinträchtigen darf.
Auf kommunaler Seite ist anzustreben, die personellen und finanziellen
Ressourcen zu bündeln und so für Schule ein ganzheitliches
Kompetenzsystem anzubieten. Dabei sind wesentlich
die konzeptionellen Schnittstellen Kultureller Bildung mit
den Herausforderungen und Möglichkeiten einer vom Land gewollten
und in der Bundesrepublik diskutierten frühkindlichen
Bildung zu koordinieren. Erste wichtige Erfahrungen in der
Zusammenarbeit mit dem nifbe liegen bereits vor und können
als tragfähiges Fundament für weitere Entwicklungsprozesse
angenommen werden.
Aus kommunaler Sicht ist es erforderlich, für die vorhandenen
Potenziale fachlicher und finanzieller Ressourcen Strukturen zu
vereinbaren, die Kinder und Jugendliche in den Mittelpunkt der
Bemühungen um erfolgreiche Bildungsbiografien rücken. Diese
Aufgabe ist leistbar, setzt aber voraus, dass alle Akteursebenen
sich zu einer bildungspolitischen Gemeinschaftsaufgabe bekennen
und unzeitgemäße Debatten über Zuständigkeiten beenden.
KontaKt und weItere InFormatIonen:
www.hannover.de
3.5 Kultur trIFFt KlaSSe
daS netzwerK „Schule und Kultur“ In oSnaBrücK
marita thöle
Leiterin der Koordinierungsstelle „Schule und Kultur“ im Fachbereich
Kultur der Stadt Osnabrück
Mit Musik, Malerei, Theater, Literatur, Tanz, Spiel und Medien
erschließen sich Kinder und Jugendliche die Welt. Der aktive
Umgang mit Kunst und Kultur hat eine große Bedeutung für das
Aufwachsen junger Menschen und deren Persönlichkeitsentwicklung.
Dabei ergänzen sich die schulischen und außerschulischen
kulturellen Angebote und ermöglichen den Erwerb von
musischer, kultureller und ästhetischer Kompetenz.
Eine intensive Zusammenarbeit zwischen Schulen und Kultureinrichtungen
entspricht den Forderungen nach einer verstärkten
„Öffnung von Schulen“ und dem Wunsch, Kinder und
Jugendliche schon sehr früh an Museen und andere Kulturinstitutionen
heranzuführen. In Zukunft werden sich durch die
größere Eigenständigkeit von Schulen und den Ausbau von
Ganztagsangeboten weitere Chancen für eine noch engere
Kooperation zwischen Schule und Kultur ergeben.
In Osnabrück sind die beiden Bereiche seit vielen Jahren eng
miteinander verzahnt. So sind z. B. 90 % der Osnabrücker
Schulen Kooperationspartner der Städtischen Musik- und
Kunstschule. Über 1000 Schulklassen besuchen jährlich Osnabrücker
Museen, und die Stadtbibliothek pflegt Bildungspartnerschaften
mit fast allen Schulen in Osnabrück. Herausragend
ist auch das Engagement des Osnabrücker Theaters, das
allein in der Spielzeit 2010/2011 von 19 000 Schülern/innen
besucht wurde.
Der Wunsch, das bislang Erreichte durch neue Angebote und
Projekte weiter auszubauen und Schulen und Kultureinrichtungen
noch weiter zu vernetzen, führte im Jahr 2004 in
Osnabrück zur Gründung der städtischen Koordinierungs-
stelle „Schule und Kultur“. Sie übernimmt bei diesem Prozess
die Funktion eines zentralen Service- und Informationszentrums
für beide Bereiche. Partner der Koordinierungsstelle sind
einerseits alle Osnabrücker Museen und Kultureinrichtungen
und andererseits die rund 220 Schulen in Stadt und Landkreis
Osnabrück.
© Kirsten Mosel (Bildrechte: Landeshauptstadt Hannover)