Schulprogramm der Anne – Frank - Schule - AF-Schule Alhausen

Wahrnehmung, Konzentration und Psychomotorik. Weiterhin sind in der Stundentafel Zeiten zur
Stärkung der sozialen Kompetenz sowie zur besonderen Sprachförderung ausgewiesen. Denn
viele unserer Schüler haben Defizite im sprachlichen Bereich. Trotz der in Kap. 5.1.1.1
genannten Einschränkungen führen wir hier gesonderte Sprachtherapien mit einzelnen Schülern
oder Kleinstgruppen durch (z.Zt. 1 – 2 Stunden pro Woche). Es werden sowohl
Artikulationsübungen als auch Übungen zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit eingesetzt.
Die Absprache zu den Inhalten der Förderung treffen die jeweils in den Klassen 1 - 4 unterrichtenden
Kollegen. Zeugnisse werden in dieser Stufe in Berichts- und Ziffernform geschrieben.
Geplant ist in dieser Schulstufe die schrittweise Einführung der Arbeit nach individuellen
Förderplänen, wodurch die Förderung der Schüler noch effektiver erfolgen kann.
Unterricht in den Klassen der Sekundarstufe 1
In der Mittelstufe (Klassen 5 - 7) kann die Arbeit mit dem Begriff Fördern im Sinne der Vermittlung
von allgemeiner schulischer Bildung (Kulturtechniken, allgemeines Wissen) sowie die
Heranführung an den Umgang mit den neuen Medien überschrieben werden. Zudem gewinnt der
projektorientierte und fächerübergreifende Unterricht immer stärker an Bedeutung. Durch Verknüpfung
von Sachkundethemen mit den Kernfächern Deutsch oder Mathematik ist das Lernen
für die Schüler an einem Unterrichtsinhalt wesentlich intensiver und effektiver gestaltet.
Für die Oberstufe (Klassen 8 - 10) steht der Begriff Stärken. Hier sollen zum Einen die bisher
gelegten Fähigkeiten und Fertigkeiten gefestigt werden und zum Anderen die Schüler an die
Berufs- und Arbeitswelt herangeführt werden. Neben Betriebserkundungen und zwei Betriebspraktika
in den Klassen 9 und 10, hat die Zusammenarbeit mit der Berufsberatung des Arbeitsamtes
(vgl. Kap. 5.5.4) und mit dem Kolpingberufsbildungswerk (vgl. Kap. 5.5.5) einen hohen
Stellenwert. Diese Berufsorientierung vollzieht sich in mehreren Phasen:
1. Phase: Erfahrungen sammeln in Theorie und Praxis
� Unterricht im Fach Wirtschaftslehre: Berufe - Berufsfelder
Fähigkeiten – Fertigkeiten
eigene Erwartungen - Erwartungen der Betriebe
usw.
� Betriebsbesichtigungen / Betriebserkundungen
� Elternabend zum Thema „Praktikum“
� Multimediale Unterstützung: Auswertung von CD`s, Internetrecherche
� 2 Betriebspraktika (Kl. 9 / 10) und deren gründliche Vor- und Nachbesprechung
� Besuch des Hochstift - Berufemarktes
� Ehemalige Schüler erzählen von ihren Erfahrungen
� Arbeitsteilige Herstellungsverfahren im Arbeitslehreunterricht einsichtig machen
2. Phase: Reflexion und Übertragung der bisherigen Erfahrungen
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� Elternabend mit der Berufsberatung
� Auswertung der Betriebspraktika
� Präsentation der Praktikumsberichte in der Schule
� Erster Besuch des Berufsberaters in der Schule
� Für einzelne schulmüde oder besonders lernschwache Schüler über bestimmte Zeiträume
weitere Praktika