Schulprogramm der Anne – Frank - Schule - AF-Schule Alhausen

Diese Maßnahme ist zur Zeit zum größten Teil noch mit einer internatsmäßigen Unterbringung
verbunden.
Das nächste für uns gut erreichbare Kolpingbildungswerk ist das Berufsbildungswerk Brakel.
Von Seiten dieser Einrichtung ist uns angeboten worden, dass Schüler, die in der freien Wirtschaft
keinen Praktikumsplatz erhalten, ihr dreiwöchiges Betriebspraktikum im KBBW absolvieren
können. In vielen Fällen hat diese Vereinbarung schon dazu geführt, dass unsere Schüler
ihre Ausbildung auch dort beginnen.
Darüber hinaus ist es möglich, dorthin Schüler in ein sog. Schnupperpraktikum zu vermitteln.
Diese Berufserprobung wird immer dann notwendig, wenn Schüler entweder noch keine klaren
Vorstellungen von ihrem zukünftigen Beruf entwickelt haben, Schwellenängste gegenüber dieser
Einrichtung abgebaut werden müssen oder aber zur Feststellung der Eignung für eine Ausbildung.
Das KBBW bietet zudem unseren Schüler an, an einem Wochenende die gesamte Einrichtung
mit Werkstätten, Sportstätten, Wohnheim usw. kennen zu lernen. Dazu wird von den Sozialarbeitern
der Einrichtung ein Arbeits- Spiel- und Freizeitprogramm erstellt. Außerdem kann die
AFS auch auf den psychologischen und sozialen Dienst zurückgreifen.
Zur Zeit stellt sich das KBBW in regelmäßigen Abständen den Schülern der AFS vor. Zukünftig
ist zudem geplant, die Unterrichtsinhalte der Klasse 10 mit den Zielsetzungen des Berufskollegs
des KBBW zu vergleichen und ein Anforderungsprofil für unsere Schüler zu erstellen.
5.5.6 Regelschulen
Die Zusammenarbeit mit den Regelschulen erstreckt sich bisher eigentlich nur auf die Durchführung
der Verfahren gemäß VO-SF. Hier ist auf der Grundlagen der Kooperationsverordnung
eine intensivere Arbeit zwischen den Schulen geplant, die im folgenden Abschnitt näher
erläutert wird.
5.5.6.1 Beratungskonzept
47
Wirksame Beratung ist auf die Zusammenarbeit aller Beteiligten angewiesen. Den Schulen wird
empfohlen, zur Organisation, Koordination und inhaltlichen Schwerpunktsetzung ihrer
Beratungstätigkeiten ein schuleigenes Beratungskonzept als Teil ihres Schulprogramms zu entwickeln.
Das schuleigene Beratungskonzept ist Ergebnis eines schulinternen Diskussions- und Einigungsprozesses.
Es enthält verbindliche Zielvereinbarungen und Verfahrensabsprachen und zeigt, wie
unterschiedliche pädagogische, psychologische und soziale Beratungsangebote innerhalb und
außerhalb der Schule genutzt werden können.
Das schuleigene Beratungskonzept wird von der Schulkonferenz verabschiedet und bei Bedarf
fortgeschrieben (vgl. 7, 12-21, Nr. 4).
Das Gesamtkonzept ist z. Zt. noch in Bearbeitung, soll aber bis zum Frühjahr 2001 fertiggestellt
sein. Bezüglich der Beratung in Kindergärten, Grundschulen und Hauptschulen sind einige Teile
(Zielsetzungen, Aufgabenfelder) abgeschlossen. Andere Dinge (organisatorischer Rahmen,
Absprachen mit den beteiligten Institutionen, Vertragstext) müssen noch erarbeitet werden.
Grundlage ist die Kooperationsverordnung (vgl. 7, 12-21, Nr. 12), die alle Schulen verpflichtet,
eine entsprechende Vereinbarung zu erstellen.
Die Zusammenarbeit der Sonderschulen mit Schulen der Primarstufe und Sekundarstufe
erstreckt sich insbesondere auf die erforderlichen Maßnahmen, die der Förderung behinderter
Schüler so-wie der pädagogischen Hilfe bei erheblichen Lernschwierigkeiten dienen (vgl. 7, 12-
21, Nr. 4).
Folgende Aufgabenbereiche wurden definiert: