Ziele und Inhalte der Psychomotorik - BSCW

Psychomotorisch orientierter Sportunterricht auf der Oberstufe
Baselland auf meine Anfrage um Zusammenarbeit für die Realisierung meiner Fallstudie. Im
Oktober 2009 trafen wir uns für eine erste Besprechung im Schulhaus. Ich stellte der Lehrper-
son meine Forschungsidee vor und erhielt einen Einblick in ihren Sport-Lehrplan für die Zeit
zwischen Herbst- und Weihnachtsferien 2009. Wir entschieden uns gemeinsam für eine
Schulklasse, mit der wir zusammen arbeiten würden und erstellten einen groben Zeitplan. Die
Sportlehrerin erklärte sich bereit, die betreffende Klasse den von mir vorbereiteten Eingangs-
fragebogen ausfüllen sowie deren Eltern eine Erlaubnis für eine fotografische Dokumentation
meiner Arbeit unterschreiben zu lassen. Wir bestimmten ausserdem einen Termin für eine
erste Sportlektion, in der die Klasse und ich einander ein erstes Mal sehen würden.
Mein erster Besuch im Sportunterricht der betreffenden Klasse diente hauptsächlich meiner
Beobachtung der Schülerinnen und des Unterrichts sowie der Vorstellung meiner Person und
Arbeit gegenüber der Klasse.
In den darauf folgenden Wochen entwickelte ich auf der Grundlage des Sportlehrplans Ideen,
wie eine konkrete Umsetzung unterschiedlicher psychomotorischer Prinzipien im Sportunter-
richt aussehen könnte, besprach diese in regelmässigen Sitzungen mit der Sportlehrerin und
setzte sie in Zusammenarbeit mit der Lehrperson im Sportunterricht mit der Klasse direkt um.
Die psychomotorisch orientierten Unterrichtseinheiten fanden von November bis Dezember
2009 statt, den Abschluss bildeten Auswertungsgespräche mit den Schülerinnen und der
Lehrperson kurz vor den Weihnachtsferien 2009.
Die bisherigen Ausführungen sollten dem Leser und der Leserin den Rahmen meiner Arbeit
vor Augen führen, deren konkreter Inhalt in den folgenden Kapiteln besprochen wird.
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