Ziele und Inhalte der Psychomotorik - BSCW

Psychomotorisch orientierter Sportunterricht auf der Oberstufe
3.1.3.1. Definition des Jugendalters
Flammer und Alsaker (2002) betonen, die Meinungen über die zeitliche Eingrenzung der
Adoleszenz seien selbst in der Wissenschaft nicht einheitlich. In sämtlichen Lebens- und
Entwicklungsprozessen gibt es interindividuelle Unterschiede, die sich nicht an einer be-
stimmten Alterszahl festmachen lassen. Die Autoren ziehen deshalb Kriterien vor, die sich auf
tatsächliche Lebenssituationen und Kompetenzen beziehen. Hier ist anzumerken, dass die
Lebenssituationen von Jugendlichen auch kulturelle und gesellschaftliche Aspekte haben:
Schulische Übertritte oder der Einstieg in die Berufslehre variieren je nach Schulsystem und
verändern sich durch gesellschaftlichen Wandel, was keine allgemeinen Aussagen über Zu-
sammenhänge zwischen Alterszahl und Lebenssituation zulässt.
In der psychologischen Forschung wird zur Festlegung der Untergrenze der Adoleszenz häu-
fig der Beginn der Pubertät mit Kriterien der sekundären Geschlechtsmerkmale (z. B. Körper-
formen oder Schamhaarentwicklung) herbeigezogen. Ein solches biologisches Kriterium ist
für den Abschluss der Adoleszenz nicht auszumachen. Vielmehr gelten hier Kriterien wie
beispielsweise der Abschluss der Erstberufsausbildung oder die soziale und materielle Unab-
hängigkeit von den Eltern, wobei ich hier noch einmal auf den Faktor der interindividuellen
Unterschiede verweisen möchte.
Flammer und Alsaker (2002) definieren die Adoleszenz also über inhaltliche Beschreibungen,
welche sie zwar als unbestimmter sehen als konkrete Altergrenzen, dafür aber auch als reich-
haltiger.
Die Autoren legen folgende Definitionen fest, wobei die Heterogenität der jugendlichen Po-
pulation stets im Auge behalten werden muss (vgl. Flammer & Alsaker, 2002, S. 34):
- Die Adoleszenz beginnt mit dem Einsetzen der Pubertät (biologischer Aspekt) und en-
det mit dem Erreichen einer relativ autonomen Lebenssituation (gesellschaftlich-
kultureller Aspekt).
- Das Entwicklungsalter Adoleszenz wird in weitere, feinere Abstufungen unterteilt: die
frühe Adoleszenz (ca. 10 bis 13 Jahre), welche durch die Pubertät gekennzeichnet ist,
die mittlere Adoleszenz (ca. 14 bis 16 Jahre), die vom typischen adoleszenten Erschei-
nungsbild (z. B. Kleidung, Frisur) geprägt ist, und die späte Adoleszenz (ca. 17 bis 20
Jahre), die Übergangsphänomene zum Erwachsenenalter (z. B. Berufsorientierung,
Partnerschaft) zeigt.
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