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Abl. MBJS 10/04 - BRAVORS - Brandenburg.de

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Chemie<br />

1. Bearbeitungszeit<br />

Hinweise zur Vorbereitung<br />

auf die Abiturprüfung 2005<br />

Amtsblatt <strong>de</strong>s Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport – Nr. <strong>10</strong> vom 15. Juli 20<strong>04</strong><br />

Grundkurs<br />

180 min<br />

Für die Auswahl unter mehreren Aufgabenstellungen steht zusätzlich<br />

bis zu 30 Minuten Vorbereitungszeit zur Verfügung.<br />

Die Dauer <strong>de</strong>r schriftlichen Abiturprüfung kann sich zur<br />

Durchführung umfangreicher Schülerexperimente um höchstens<br />

60 Minuten verlängern.<br />

2. Struktur <strong>de</strong>r Prüfungsaufgabe<br />

Die Prüfungsaufgabe besteht aus zwei voneinan<strong>de</strong>r unabhängigen<br />

und inhaltlich unterschiedlichen Teilen A und B. Bei<strong>de</strong> Teile<br />

enthalten je zwei gleichwertige Aufgabenstellungen.<br />

Wahlmöglichkeiten für die Lehrkräfte:<br />

Aus <strong>de</strong>n vorgeschlagenen Aufgabenstellungen im Teil A<br />

wählt die Lehrkraft diejenige aus, die bezüglich <strong>de</strong>s konkreten<br />

Unterrichts am wenigsten geeignet scheint und entfernt<br />

sie aus <strong>de</strong>m Aufgabenvorschlag. Die an<strong>de</strong>re Aufgabenstellung<br />

wird als Pflichtteil A <strong>de</strong>r Prüfungsaufgabe an<br />

die Schülerinnen und Schüler weitergegeben.<br />

Wahlmöglichkeiten für die Schülerinnen und Schüler:<br />

Teil A <strong>de</strong>r Prüfungsaufgabe ist verpflichtend zu bearbeiten.<br />

Aus <strong>de</strong>m zwei Aufgabenstellungen enthalten<strong>de</strong>n Teil B<br />

wählt die Schülerin o<strong>de</strong>r <strong>de</strong>r Schüler eine Aufgabenstellung<br />

zur Bearbeitung aus.<br />

Die Prüfungsaufgabe kann ein o<strong>de</strong>r mehrere real durchzuführen<strong>de</strong><br />

Schülerexperimente und/o<strong>de</strong>r Lehrer<strong>de</strong>monstrationsexperimente<br />

beinhalten. Die Schule wird durch Vorabhinweise<br />

über die dazu erfor<strong>de</strong>rlichen Hilfsmittel und Materialien informiert.<br />

3. Prüfungsschwerpunkte<br />

Die angegebenen Schwerpunkte sind im Zusammenhang mit<br />

<strong>de</strong>m vorläufigen Rahmenplan, <strong>de</strong>n verbindlichen curricularen<br />

Vorgaben (vcV) und <strong>de</strong>r Einheitlichen Prüfungsanfor<strong>de</strong>rung in<br />

<strong>de</strong>r Abiturprüfung (EPA) zu betrachten.<br />

Struktur <strong>de</strong>r Materie<br />

• Zusammenhang zwischen <strong>de</strong>m Bau <strong>de</strong>r Atomhülle und <strong>de</strong>r<br />

Anordnung <strong>de</strong>r Elemente im PSE sowie zwischen Strukturen,<br />

Bindungen und Eigenschaften<br />

• Strukturmerkmale organischer Verbindungen und ihr Einfluss<br />

auf die Farbigkeit<br />

• Aufbau <strong>de</strong>r Komplexverbindungen<br />

Reaktionstypen und Reaktionsmechanismen<br />

• Protonen- und Elektronenübergänge als Donator-Akzeptor-<br />

Reaktionen; Zuordnen <strong>de</strong>r korrespondieren<strong>de</strong>n Paare<br />

• Be<strong>de</strong>utung und phänomenologische Betrachtung von Puffersystemen<br />

297<br />

• elektrochemische Reaktionen (Spannungsreihe <strong>de</strong>r Metalle,<br />

galvanische Zellen, Elektrolyse, Lokalelemente; Korrosion<br />

und Korrosionsschutz)<br />

• Ligan<strong>de</strong>naustauschreaktion<br />

Antrieb und Steuerung chemischer Reaktionen<br />

• Reaktionsgeschwindigkeit und Katalyse<br />

• Prinzip von Le Chatelier und Braun; Massenwirkungsgesetz;<br />

Aussagen zu wichtigen Synthesen <strong>de</strong>r zu behan<strong>de</strong>ln<strong>de</strong>n<br />

Stoffkreisläufe, zu Gleichgewichten in wässrigen Lösungen<br />

und einfachen (∆v = 0) organischen Gleichgewichten<br />

Metho<strong>de</strong>n <strong>de</strong>r analytischen Chemie<br />

• qualitative Nachweise<br />

• quantitative Betrachtungen: Bestimmung und Berechnung<br />

von pH-Werten starker und schwacher Protolyte; Auswertung<br />

von gegebenen Titrationskurven und Berechnungen<br />

zu Titrationen einprotoniger (einwertiger) Säuren bzw. Basen;<br />

Messung und Berechnung von Zellspannungen; Berechnungen<br />

zu Kc für ∆v = 0; Berechnungen zum Satz von<br />

HESS<br />

Energetik chemischer Reaktionen<br />

• Satz von HESS; Kennen <strong>de</strong>r experimentellen Bestimmung<br />

verschie<strong>de</strong>ner Enthalpien<br />

Ausgewählte Themen <strong>de</strong>r angewandten Chemie<br />

• Grundprinzipien <strong>de</strong>r technologischen Reaktionsführung<br />

• Prinzipien <strong>de</strong>s Aufbaus und <strong>de</strong>r Funktion von Batterien und<br />

Akkumulatoren<br />

• Elektrolysen zur Herstellung bzw. Reinigung von Metallen<br />

• Wechselwirkungen zwischen Farbstoff und Trägersubstanz<br />

• Diskussion möglicher Umweltbelastungen<br />

Methodische Fähigkeiten und Fertigkeiten für das Bearbeiten<br />

von experimentellen Fragestellungen<br />

• Beobachten und Beschreiben von Stoffen und chemischen<br />

Reaktionen<br />

• <strong>Abl</strong>eiten experimenteller Frage- und Problemstellungen<br />

• Entwickeln und Aufbauen von Experimentieranordnungen<br />

sowie Durchführen von qualitativen und quantitativen Experimenten<br />

nach Vorschrift und in selbstständiger Arbeit<br />

• Auswerten <strong>de</strong>r Ergebnisse <strong>de</strong>s Experiments<br />

• Erfassen von Messergebnissen, Abschätzen <strong>de</strong>r Genauigkeit<br />

von Messungen und Berechnungen<br />

• Erstellen und Auswerten von Tabellen, Graphen und Diagrammen<br />

• fachgerechtes Beschreiben und Analysieren experimentell<br />

gefun<strong>de</strong>ner Sachverhalte mithilfe chemischer Begriffe, Gesetze,<br />

Theorien und Mo<strong>de</strong>lle<br />

Methodische Fähigkeiten und Fertigkeiten für das Bearbeiten<br />

von theoretischen Fragestellungen<br />

• Anwen<strong>de</strong>n <strong>de</strong>r chemischen Fachsprache und Symbolik<br />

• Erstellen und Auswerten von Tabellen und Graphen<br />

• qualitatives und quantitatives Betrachten von Stoffen und<br />

Reaktionen<br />

• Beschreiben, Deuten, Erklären und Voraussagen im Zusammenhang<br />

mit <strong>de</strong>m <strong>Abl</strong>auf chemischer Reaktionen<br />

• Erkennen <strong>de</strong>r Be<strong>de</strong>utung und <strong>de</strong>s Wahrheitswertes von<br />

Aussagen, z. B. von Definitionen, Gesetzen, Theorien, Hypothesen<br />

und Aussagen aus Mo<strong>de</strong>llen

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