ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ... - جامعة دمشق

اتجاهات المعلمين والطلبة نحو استخدام التعلم الإلكتروني في المدارس الثانوية الأردنيةوكذلك معرفة التغير في اتجاهات الطلبة نحو الحاسوب بعد التطبيق.‏ وقد تكونتعينة الدراسة من(68)طالبا ً وطالبة منهم39)ذكور و‎29‎ إناث)‏ من مدرستينتابعتين لمديرية التعليم الخاص في محافظة العاصمة موزعين على مجموعتين‏،إحداهما ضابطة فيها(20)طالبا ً و(‏‎14‎‏)‏ طالبة والأخرى تجريبية فيهاطالبا ً (19)و(‏‎15‎‏)‏ طالبة.‏ وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تغيرا ً إيجابيا ً في اتجاهات طلبةالمجموعة التجريبية نحو الحاسوب قد حدث بعد إجراء المعالجة التجريبية.‏وهدفت دراسة أبو جابر وأبو عمر(2000)إلى تعرف اتجاهات الطلبة والمعلميننحو استخدام الحاسوب في المدارس الحكومية في محافظات جنوب الأردن.‏ وقدتكونت عينة الدراسة من(700)عنقودية،‏ حيث تكونت عينة المعلمين منطالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية(74)معلما ً ومعلمة وقد أظهرت نتائجالدراسة أن اتجاهات الطلبة والمعلمين كانت إيجابية نحو استخدام الحاسوب.‏وقام كارسويل وآخرون (2000 al, ‏,‏Carswell‏)بدراسة et هدفت إلى معرفة آراء الطلبةفي تجربة التعل ُّم عن بعد بواسطة الإنترنت وأثرها على نواتج التعلمLearning )(Outcomesمقارنة بالطريقة التقليدية.‏ تكونت عينة الدراسة منتوزيعهم على مجموعتين:‏ المجموعة الأولى تكونت من(500)(300)طالبٍ‏ تمطالب درست المادةالتعليمية من خلال الإنترنت بطريقة التعلم عن بعد،‏ وتكونت المجموعة الثانية من(200)طالب درست المادة التعليمية نفسها بالطريقة الاعتيادية،‏ وبينت نتائج الدراسةأن نواتج التعلم متماثلة،‏ رغم أن الطلاب فضلوا تجربة الإنترنت وكانوا يرغبون فيإعادتها.‏وفي دراسة قام بها هيدموس(2001)لاستقصاء أثر استخدام طريقة التعلم بالحاسوبفي تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الفيزياء مقارنة مع الطريقة التقليديةبالإضافة إلى معرفة التغير في اتجاهات الطلبة نحو الحاسوب بعد استخدام الحاسوبفي التعليم.‏ تكونت عينة الدراسة من(144)طالبا ً وطالبة من طلبة الصف العاشر248