Disaster and Disability in Bangladesh - Behinderung und Dritte Welt

A RTIKELbeinhalten die Rahmenbedingungen für dieAusstattung bzw. Größe, die Qualifikationender Fachleute und darüber hinaus für die gesamteVerwaltung der Institutionen. Die Qualitätsanforderungenan die Hörkliniken, an dieAbteilung für Sprachtraining und die Leitungder Kommunen sind hoch.Ein provinzielles Rehabilitationszentrum bestehtaus Rehabilitationszentren der Stadt- undLandkreise. Das Rehabilitationszentrum bestehtin der Regel aus Hörkliniken, einer Abteilungfür Sprachtraining, einer Abteilung für Aufklärungder Region, den jeweiligen Service derHörkliniken und Sprachunterricht.Die Basis-Organisation des Rehabilitationsnetzwerksfür hörbehinderte Kinder ist das Zentrumfür Sprachtraining, das direkte Dienstleistungenfür hörbehinderte und gehörlose Kinderanbietet. Nach unvollständigen Statistiken hatChina schon bis Ende des Jahres 2006 insgesamt1679 Sprachtrainingzentren mit staatlicherUnterstützung eingerichtet (Das Forschungszentrumfür Rehabilitation der chinesischengehörlosen Kinder 2006). Sie bieten vorallem Hör- und Sprachtraining für hörbeeinträchtigteKinder an. Die wichtigsten Aufgabender Hörausbildung sind die Stärkung der Wahrnehmungund das Verständnis der Stimme.Dies sind:- die Klänge der Natur zu erkennen, das Hörorganzu reizen, damit man zwischen verschiedenenStimmen unterscheiden kann- Geräusche erkennen- die Musik unterscheiden- Stimmen unterscheiden- Spracherkennung.Das Sprachtraining zielt hauptsächlich aufdie Unterscheidung der gesprochenen Spracheab, einschließlich der Ausbildung von Stimmbildungund Sprecherziehung. Gleichzeitig forderndie Zentren die Eltern auf, in der Familiehörbeeinträchtigte Kinder beim Hören undSprechen zu trainieren.Dank des immer umfassenderen Ausbausdes Rehabilitationsnetzwerkes für hörbehinderteund gehörlose Kinder, haben zwischen 2001und 2007 immer mehr Kinder Rehabilitationsmaßnahmenzur Hör- und Sprachentwicklungerhalten.32.521.510.51.851.79Sprach- und Hörtraining von gehörlosenKindern in China von 2001 bis 20072.121.862.071.852.231.962.341.962.231.94Abb. 1: China Disabled Persons' Federation 20071.99(10,000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007persons)Neu aufgenommene gehörlose KinderTrainierte Eltern von gehörlosen KindernDie Institutionen zur Hör- undSprachentwicklungsrehabilitation – andereFormen der Einrichtungen derHochschulbildung gründen und Fachleutemit verschiedenem Niveau zum Hör- undSprachtraining ausbildenObwohl in China noch viele hörbehinderte KinderHör- und Sprachtraining benötigen, fehltenvor dem neuen Jahrhundert noch die von denHochschulen oder Universitäten ausgebildetenprofessionellen Lehrer. Dies führte zu einemMangel an Fachleuten in diesem Bereich undhäufig zu niedrigen Qualifikationen. Um diesesProblem zu lösen, hat die chinesische Föderationder Behindertenverbände und der BeijingUnion Universität, mit Unterstützung des berühmtenUnternehmers Li Jiacheng aus HongKong, das Rehabilitationsinstitut für Technik derHör- und Sprachentwicklung in Peking gegründet.Damals war sie die einzige Hochschule, dieLehrer ausbildete. Von da an wurde die Ausbildungder Lehrer zur Unterstützung hörbehinderterKinder in den Plan für die Ausbildungverankert. Seit 2001 hat die Hochschule begonnen,Studenten dieser Fachrichtung aufzunehmen.In den fünf Jahren von 2001 bis 2005hat diese Hochschule mehr als 500 Lehrkräftemit einem hohen Maß an Know-How im BereichBehinderung auf allen Ebenen ausgebildet.Im Bereich Rehabilitation der Hör- undSprachentwicklung hat die Hochschule die folgendenArten von Unterricht eingeführt: Einführungin die Rehabilitation bei Hör- undSprachentwicklung, Psychologie vor der Schule,Vorschulpädagogik, medizinische Grundlageder Rehabilitation hörbehinderter und gehörlosenKinder, Rehabilitation des Hörvermögens,Lehrkonzepte zur Rehabilitation für hörbehinderteKinder, Ausbildungsmethoden von HörundSpracherziehung, Diagnose zur Rehabilitationserziehung.Im Jahr 2004 hat die East ChinaNormal University erstmals das Fach der2.67Zeitschrift Behinderung und Dritte Welt 1/201017