zum Qualitätsmanagement nach Q2E

Interesse der Schule an Daten zur Schul- und UnterrichtsqualitätDiese Schule bemüht sich aktiv darum, aussagekräftige qualitativeund quantitative Daten zu erhalten und nutzbar zu machen, einerseitsum selber eine angemessene Qualitätsbeurteilung und -entwicklungder Schule vorzunehmen und andererseits um interessierten Personeneinen differenzierten und glaubwürdigen Einblick in die Schulqualitätzu geben. Dazu werden Daten aus internen Befragungen,aus externen Evaluationen, aus Leistungsmessungen sowie aus derinternen Schulstatistik genutzt.Adressatengerechte Aufbereitung von Daten und EvaluationsergebnissenEvaluationsdaten werden aufbereitet, um den Aussagegehalt derDaten verständlich und kommunizierbar zu machen. Dafür werdenzweckmässige und adressatengerechte Datenvisualisierungen vorgenommen.Schulinterne Auseinandersetzung mit Daten zur Schul- und Unterrichtsqualität/ partizipative DateninterpretationDie Schule sorgt dafür, dass im Kollegium eine differenzierte, unvoreingenommeneAuseinandersetzung mit Daten zur Schul- und Unterrichtsqualitätunter Einbezug der Betroffenen stattfindet. Wo sinnvollund möglich, werden auch die Lernenden in die Auseinandersetzung/Interpretation von Evaluationsergebnissen einbezogen.Datenrückmeldung an die Befragten und an die DirektbetroffenenDie berechtigten Personen/Personengruppen erhalten in adressatengerechterForm Einblick in die für sie vorgesehenen Evaluationsergebnisseund Daten. Die Schule hat im Vorfeld geklärt, welche PersonengruppenEinsicht in welche Daten/Evaluationsergebnisse nehmendürfen. Die legitimen Schutzansprüche der betroffenen Personenwerden dabei berücksichtigt.Bereitstellung von RessourcenFür die Kommunikation der Evaluationsergebnisse und für die partizipativeAuseinandersetzung im Kollegium werden die notwendigenRessourcen bereitgestellt (personelle Kapazität, Finanzen, IT-Auswertungstools;bei Bedarf: externe Unterstützung). Die entsprechendenZeitgefässe sind im Jahresplan / Semesterplan berücksichtigt.Das Knowhow für den Umgang mit qualitativen und quantitativenDaten zur Schul- und Unterrichtsqualität ist in der Evaluationsgruppevorhanden und wird im Kollegium gezielt aufgebaut (Evaluationsknowhowsowie Moderationsfähigkeiten, um die Auseinandersetzungmit den Betroffenen produktiv zu führen).Dokumentation und Nutzung der EvaluationsdatenDie Evaluationsergebnisse werden zusammen mit anderen Daten zurSchulqualität dokumentiert und für die Verwendung zur Schulentwicklungund Rechenschaftslegung (Qualitätsnachweis nach aussen) verfügbargemacht. Qualitätsfortschritte bzw. -veränderungen über einenlängeren Zeitraum hinweg werden sichtbar gemacht (Trenderfassungvon einzelnen wichtigen Q-Aspekten). Vergleiche von Q-Daten ausverschiedenen Evaluationen, Befragungsgruppen, Befragungszeitpunkten(Trenderfassung) zur Erhöhung der Aussagekraft werdenaktiv gesucht.Einem sinnvollen Verhältnis von Aufwand und Nutzen wird bei dervisuellen Aufbereitung der Daten gebührend Rechnung getragen.Es gibt verschiedene Beispiele, an denen sich die aktive Nutzung vonEvaluationsergebnissen für nachhaltige Entwicklungsprozesse zeigt.273.2 Umgang mit Daten zur Schul- und Unterrichtsqualität (Aufbereitung und Kommunikation von Qualitätsdaten und Evaluationsergebnissen)