NA ESCOLA

O item acima é bastante interessante por mostrar a necessidade de fornecer subsídiospara que os alunos se habituem a perceber diferenças de abordagens de ummesmo tema, que nem sempre expressam pontos de vista convergentes. É importanteque notem o caráter complementar ou contraditório dessas abordagens, querentre a maneira de analisar o objeto como um todo, quer entre afirmações quecompõem a análise (caso dos dois textos reproduzidos).Nível 225. No nível 225, que corresponde ao nível da média de desempenho dosalunos brasileiros de 8ª série que fizeram a Prova Brasil em 2005, estão 7% dosalunos de 4ª série e 21% dos de 8ª série.Nesse nível, considerado intermediário, os alunos de ambas as séries estão começandoa desenvolver habilidades de leitura mais próximas do que se espera para asérie em que se encontram. Ainda não atingiram algumas outras muito importantes,pois têm dificuldade para estabelecer relações, diferenciar fato de opinião, distinguirefeitos de humor mais sutis, identificar finalidade de textos mais elaborados.Seguem-se exemplos de itens que ilustram uma mesma habilidade já consolidadano nível 225 – identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros - apresentadade modo diverso para a 4ª e para a 8ª série.(8ª série) Mente quieta, corpo saudávelA meditação ajuda a controlar a ansiedade e a aliviar a dor? Ao que tudo indica, sim. Nessasduas áreas os cientistas encontraram as maiores evidências da ação terapêutica da meditação,medida em dezenas de pesquisas. Nos últimos 24 anos, só a clínica de redução doestresse da Universidade de Massachusetts monitorou 14 mil portadores de câncer, aids, dorcrônica e complicações gástricas. Os técnicos descobriram que, submetidos a sessões de meditaçãoque alteraram o foco da sua atenção, os pacientes reduziram o nível de ansiedade ediminuíram ou abandonaram o uso de analgésicos.Revista Superinteressante, out. 2003O texto tem por finalidade(A) criticar.(B) conscientizar.(C) denunciar.(D) informar.(4ª série) Eva FurnariUma das principais figuras da literatura para crianças, Eva Furnari nasceu em Roma (Itália)em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em São Paulo. Desde muito jovem, suaatração eram os livros de estampas --e não causa estranhamento algum imaginá-la envolvidacom cores, lápis e pincéis, desenhando mundos e personagens para habitá-los. Suas habilidadescriativas encaminharam-na, primeiramente, ao universo das Artes Plásticas expondo,em 1971, desenhos e pinturas na Associação dos Amigos do Museu de Arte Moderna, em umamostra individual.(...) . Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando históriassem texto verbal, isto é, contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lançado pelaÁtica, em 1980, Cabra-cega, inaugurando a coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacionaldo Livro Infantil e Juvenil – FNLlJ.Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre eles o Jabuti de “MelhorIlustração” –Trucks (Ática, 1991), A bruxa Zelda e os 80 docinhos (1986) e Anjinho (1998) –,sete láureas concedidas pela FNLlJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de sua obra.http://llcaracal. imaginaria. cam/autog rafas/evafurnari/index. htmlA finalidade do texto é(A) apresentar dados sobre vendas de livros.(B) divulgar os livros de uma autora.(C) informar sobre a vida de uma autora.(D) instruir sobre o manuseio de livros.29