NA ESCOLA

primento (cm e m) e medida de tempo (dias e semanas, horas e minutos).Habilidades essas que, segundo os PCNs precisam ser trabalhadas desde a 1ªsérie do ensino fundamental. Os livros didáticos, conforme o Programa Nacionaldo Livro Didático (PNLD), também refletem essa orientação. Levando em contaos resultados da Prova Brasil, podemos perguntar novamente: por que tantosalunos demonstram ter aprendido tão pouco? Que conteúdos são privilegiadosnas aulas de Matemática? O que nos revela uma observação atenta dos cadernosdos alunos? O que precisaria acontecer para que os resultados do desempenhoem Matemática fossem mais elevados?Desenvolver capacidades relacionadas à leitura de gráficos e tabelas possibilita ampliara compreensão sobre a realidade, ao tornar acessíveis aos alunos informaçõesveiculadas pela linguagem estatística.Assim, os conteúdos relacionados ao bloco Tratamento da Informação tornam-seimprescindíveis para que possamos obter informações, fundamentar conclusões eassumir um posicionamento crítico frente ao conhecimento.Os itens abaixo, relativos ao eixo Tratamento da Informação, exemplificam o que osalunos da 4ª série que estão abaixo do nível 225 podem resolver, tendo em vista ahabilidade de ler informações e dados apresentados em tabelas (nível 150):Qual o estado que tem mais habitantes?Habitantes por EstadoAlagoas Bahia Ceará Maranhão2.633.251 12.541.675 6.809.290 5.222.183Fonte: IBGE, Contagem da População 1996.(A) Alagoas(B) Bahia(C) Ceará(D) MaranhãoO aluno, ao ler a tabela, teria de relacionar cada estado ao número de seus habitantes.Neste caso, o número maior é aquele que tem mais algarismos – único nogrupo. Assim, não seria necessário saber ler todos os números para acertar a questão,mas apenas contar os algarismos de cada número – estratégia utilizada normalmentepor crianças que estão começando a ler e escrever números. Esse itemteve um índice de acerto de 78%; apesar de ser considerado fácil, entretanto, 22%dos alunos não acertaram a questão, o que pode indicar que não foram capazes delocalizar os números em uma tabela simples e compará-los.O bloco de conteúdos relacionado ao Espaço e Forma contempla o estudo das formase de noções relativas à posição, à localização no espaço, deslocamentos noplano e sistemas de coordenadas (PCN). Nosso corpo é uma primeira referência quenos orienta a situar objetos no espaço. É a partir da nossa posição que podemoslocalizar as pessoas e as coisas que nos rodeiam.Um outro exemplo de item, agora relacionado ao eixo Espaço e Forma, que um alunoem um nível abaixo de 225 pode resolver, relaciona-se à habilidade de identificara localização (lateralidade) ou movimentação de objeto, tomando como referênciaa própria posição (nível 175).40