INDICE

Grupode edadReacciones en lasprimeras 72 horasReacciones en elprimer mesReacciones en elsegundo y tercermes3 a 5 años(cont.)• Desorientación espacial(no reconocen dóndeestán).• Alteraciones del sueño:insomnio, se despiertanangustiados, etc.• Pérdida o aumento delapetito.• Trastornos del sueño• Pérdida del habla otartamudeo.• Miedos específicos: aseres o situaciones reales(animales uoscuridad), o fantásticas(brujas, etc.).• Juegan repetidamente alsuceso traumático.6 a 11años• Cambios en el comportamiento:pasividad.• Agresividad, irritabilidad.• Confusión (se ven perplejos)y con desorientación(no reconocen fecha,lugar, etc.).• Llanto frecuente.• Conductas regresivas.• Problemas del lenguaje.• Miedo injustificado.• Dificultad parapermanecer quietos.• Dificultad para centrar laatención.• Dolores de cabeza yotras quejas somáticas.• Juegan repetidamente alsuceso traumático.• Dificultad de concentraciónen la escuela.• Rechazan ir a laescuela.• Sienten culpa o suponenque el desastre sucediópor un comportamientoo pensamiento previo.• Parecen retraídos otímidos.• Juegan repetidamente alsuceso traumático.Guía práctica de salud mental en desastres12 a 18años• Confusión ydesorientación.• Rechazo a hablar yaislamiento.• Parecen ausentes odistraídos.• Pérdida de apetito. • Rebelión contra la• Pérdida de sueño. familia o la autoridad engeneral.• Dolores de cabeza y delcuerpo.• Problemas decomportamiento.• Pérdida de interés porlas actividades comunes. • Huida de la casa• Rechazo a la escuela.Dado que los menores permanecen una gran cantidad de su tiempo en losambientes escolares, es importante conocer cuáles reacciones esperables puedenpresentarse en los alumnos que han sufrido el impacto de un desastre y retornan alas actividades académicas. A continuación ofrecemos una información resumida,pero útil y necesaria, para maestros, autoridades escolares, psicólogos y orientadorespedagógicos, llamados todos a jugar un papel de importancia crucial en laatención psicosocial de los menores.100