Resolució de 19 de juny de 2012 - Generalitat de Catalunya

ensenyaments de religió, a fi que l'elecció d'una opció o de l'altra no suposi capmena de discriminació. Aquesta atenció no comportarà en cap casl'aprenentatge de continguts curriculars associats al coneixement del fetreligiós, ni a qualsevol àrea de l'etapa. Els criteris organitzatius que el centresegueixi seran coneguts pels pares o tutors legals i estaran inclosos en elprojecte educatiu del centre.La manifestació de l'opció per rebre ensenyament de la religió és totalmentvoluntària. En cas de no fer-la, es deduirà que es vol rebre atenció educativaalternativa. El centre ha d'oferir la possibilitat d'optar per rebre l'ensenyamentde la religió a l'alumne de nou ingrés en el centre mitjançant el full depreinscripció o una declaració d'acord amb el model "Declaració sobre l'opcióper rebre l'ensenyament de la religió o l'atenció educativa alternativa per alsalumnes de nou ingrés en el centre". Els pares o tutors legals dels alumnes, periniciativa pròpia, poden modificar l'opció feta comunicant-ho per escrit a ladirecció del centre abans de l'inici del curs.Els mestres de la plantilla del centre que ho vulguin tindran prioritat per impartirl'àrea de religió. Les persones interessades hauran de comunicar-ho a ladirecció del centre abans de finalitzar el mes de maig, per tal que puguin serproposades per les autoritats religioses corresponents, d'acord amb el que hiha establert respecte a aquesta qüestió. Quan en les previsions per al curssegüent no hi hagi prou mestres de la plantilla per impartir l'àrea de religió atots els alumnes interessats, la direcció del centre ho ha de comunicar, abansde finalitzar el mes de maig, als serveis territorials o, a la ciutat de Barcelona, alConsorci d'Educació, a fi que es puguin assignar els professors que hagind'impartir aquests ensenyaments.14. Avaluació i promoció dels alumnesEn el segon cicle de l'educació infantil, el procediment d'avaluació dels alumnesi els documents i requisits formals del procés es regulen per l'OrdreEDU/484/2009, de 2 de novembre (DOGC núm. 5505, de 13.11.2009).En l'educació primària, el procediment d'avaluació dels alumnes i elsdocuments i requisits formals del procés es regulen per l'Ordre EDU/296/2008,de 13 de juny (DOGC núm. 5155, de 18.6.2008).En el cas dels alumnes que acaben el cicle inicial sense haver assolit lescompetències bàsiques en lectura i escriptura, necessàries per a la sevaparticipació en les activitats habituals del cicle mitjà, es valorarà la conveniènciaque els alumnes puguin estar un curs més al cicle inicial amb un plaindividualitzat o amb les adaptacions i suports per tal que puguin assoliraquestes competències abans de passar al cicle mitjà.L'avaluació dels alumnes ha de ser contínua i global. La finalitat que espersegueix amb l'avaluació és detectar les dificultats tan bon punt esprodueixin, esbrinar-ne les causes i prendre les mesures necessàries a fi quel'alumne pugui continuar amb èxit el seu procés d'aprenentatge.18