ResoluciÃ³ de 19 de juny de 2012 - Generalitat de Catalunya

More documents

Recommendations

Info

L'equip de mestres del cicle superior ha de garantir que l'alumne de 6è que enel curs següent iniciï l'etapa d'educació secundària i no hagi superatsatisfactòriament alguna de les àrees de llengua i matemàtiques, realitzi durantl'estiu activitats de reforç d'aquestes àrees. (Al portal XTEC, secció "Currículumi orientació" trobareu Orientacions per a les activitats de reforç d'estiu.) Elsmestres han de facilitar aquestes activitats a les famílies a la vista dels resultatsde les proves d'avaluació de 6è d'educació primària i els continguts treballats alllarg del curs 2012-2013 en les àrees de llengua i en l'àrea de matemàtiques.A l'inici de curs 2013-2014 l'alumne ha de lliurar les activitats de reforç d'estiu altutor de 1r d'ESO per tal que es tinguin en compte en l'avaluació inicial i en lesposteriors actuacions de reforç.20
III. Organització del curs15. Calendari escolarTots els centres han d'atenir-se al calendari escolar per al curs 2012-2013aprovat amb caràcter general per a tots els centres educatius de nivell nouniversitari per l'Ordre ENS/151/2012, de 5 de juny (DOGC núm. 6149, de14.6.2012).16. Horari del centreCorrespon al consell escolar de cada escola decidir el marc horari per al'educació infantil i el marc horari per a l'educació primària, respectant lesprescripcions de l'Ordre ENS/151/2012, de 5 de juny (DOGC núm. 6149, de14.6.2012), del calendari escolar, i tenint en compte les característiques del'escola i dels alumnes i els acords conjunts que es prenguin en relació amb elscentres del municipi.L'organització horària de l'escola ha de garantir la millor atenció als alumnes ipreveure prou temps per a les diferents reunions de coordinació de l'equip demestres.Correspon a la direcció la concreció dels horaris, escoltat el claustre i tenint encompte les prioritats del projecte educatiu i del projecte de direcció, lanormativa vigent i les indicacions de caràcter general que s'inclouen en aquestdocument i en els altres que s'hi esmenten.El consell escolar ha de vetllar per l'organització del període de temps del'horari escolar, que s'inicia en obrir les portes d'entrada al recinte escolar ifinalitza quan es tanquen a efectes de les activitats incloses en la programaciógeneral anual del centre, en concordança amb el que estableix l'article 148.3.j)de la Llei d'educació, l'Ordre del calendari escolar i les necessitats específiquesde l'escola.Els centres han d'adoptar mesures d'acord amb la seva pròpia estructura, pertal d'atendre les substitucions de curta durada. Aquestes mesures s'hand'integrar a les normes d'organització i funcionament del centre.D'acord amb el que preveu el Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia delscentres educatius, la direcció del centre podrà modificar amb caràcter transitorii provisional l'assignació de grups i la distribució de les hores lectives d'unprofessor, per tal que pugui atendre hores de classe que quedarien senseimpartir. Aquesta modificació podrà afectar també la distribució de les horescomplementàries d'horari fix.Inici de curs per als alumnes que comencen el segon cicle d'educació infantilSi l'escola considera convenient programar, per als alumnes que inicien elsegon cicle d'educació infantil, un començament de curs diferent del previstamb caràcter general, a fi de facilitar una adaptació correcta dels infants a21
Page 1 and 2: Resolució de 19 de juny de 2012 pe
Page 4 and 5: 26.3. Substitucions ...............
Page 7 and 8: • Coordinar degudament en el cent
Page 9 and 10: 3. Atenció a la diversitat de nece
Page 11 and 12: L'avaluació global diagnòstica se
Page 13 and 14: unipersonals i col·legiats del cen
Page 15 and 16: competència comunicativa lingüís
Page 17 and 18: un element de motivació i de dinam
Page 19: Els criteris generals d'avaluació
Page 23 and 24: d'educació primària, 15/1; cicle
Page 25 and 26: 19.3. Reduccions de jornadaEl perso
Page 27 and 28: cop concloses totes les activitats
Page 29 and 30: En el cas que un mestre de religió
Page 31 and 32: IV. Zones escolars ruralsLa normati
Page 33 and 34: V. Aspectes generals26. Assistènci
Page 35 and 36: . Absència per assistència a cons
Page 37 and 38: 26.6. Supòsits d'absència i d'imp
Page 39 and 40: d'educació (DOGC núm. 5422, de 16
Page 41 and 42: 33. Igualtat d'oportunitats per a n
Page 43 and 44: Tot i que els centres disposen d'au
Page 45 and 46: • Coordinació de prevenció de r
Page 47 and 48: Finalitzat el període d'emergènci
Page 49 and 50: En tot cas, es recorda que per a la
Page 51 and 52: Per a més informació, vegeu el do
Page 53 and 54: Tota la informació relacionada amb
Page 55 and 56: VII. Referents normatiusLlei d'educ
Page 57 and 58: • Decret 56/2012, de 29 de maig,
Page 59 and 60: • Llei 28/2005, de 26 de desembre
Page 61 and 62: En el cas d’alumnes il·localitza
Page 63 and 64: Que s’acreditin com a policia, to
Page 65 and 66: Atenció a la diversitat a l’educ
Page 67 and 68: fonamentalment en les estratègies
Page 69 and 70: ordinària sempre que sigui aconsel
Page 71 and 72:
Davant el xoc emocional que en aque
Page 73 and 74:
D.3. Adaptacions del currículum pe
Page 75 and 76:
Consolidació de la llengua catalan
Page 77 and 78:
Criteris per a l’assignació de t
Page 79 and 80:
Desenvolupament del centre educatiu
Page 81 and 82:
- afavoreix la dimensió europea am
Page 83 and 84:
La definició d’estratègies d’
Page 85 and 86:
incloure en el projecte educatiu de
Page 88 and 89:
C. AvaluacióLa documentació acad
Page 90 and 91:
d) Acció tutorialL’acció tutori
Page 92 and 93:
▪▪▪▪L’acció tutorial i l
Page 94 and 95:
▪ Disseny, organització i avalua
Page 96 and 97:
donaran per finalitzades quan la MU
Page 98 and 99:
n) En el cas de naixement d’un fi
Page 100 and 101:
ORIENTACIONS PER A L’ELABORACIÓ
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Vetllar per l'aplicació dels està
Page 118 and 119:
D’acord amb la Llei orgànica 1/1
Page 120 and 121:
Per poder administrar aquest medica
Page 122 and 123:
sanitaris especialitzats: centres d
Page 124 and 125:
Pel que fa a la mesura 7, que quali
Page 126 and 127:
Revisió periòdica dels equips con
Page 128 and 129:
A.4. Funcions dels professionals d
Page 130 and 131:
o, a la ciutat de Barcelona, pel Co
Page 132 and 133:
col·laborar en l’organització d
Page 134 and 135:
la col·laboració amb les administ
Page 136 and 137:
A.4.4. Personal de manteniment de l
Page 138 and 139:
compensació horària que correspon
Page 140 and 141:
Les absències per exercici del dre
Page 142 and 143:
C. directa d’un fill menor de dot
Page 144 and 145:
Generalitat de CatalunyaDepartament
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
show all

ResoluciÃ³ de 19 de juny de 2012 - Generalitat de Catalunya

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?