creatividad

procedimientode la actividad1. El asesor se podrá apoyar en dos o tres alumnos para realizar laactividad. Se arreglará previamente el salón de clases u otro lugarpreferentemente cerrado, en el que no se pueda ver desde el exterior, alque puede llamarle “la isla de la percepción”, preparando lo siguiente:‐Una silla en donde se coloque algo para saborear, puede ser dos omás de los siguientes elementos: un frasco con miel, limones enmitades, pinole, tascalate, sal, dulces, pan en polvo, etc.‐Otra silla o mesa en donde se coloquen objetos para palpar, talescomo: una peluca, lija, madera, piedras porosas, pétalos, tela de seda,estambre, masa, líquidos, etc.‐Una silla o mesa en donde se coloquen objetos para oler, pueden serlos mismos que se utilizan para saborear o también alguno de lossiguientes: perfume, vinagre, alcohol etílico, café, crema corporal,etc.‐Deberá oírse música de fondo todo el tiempo, se recomienda músicatranquila y relajante, instrumental, sin voz, y/o preparar algunoselementos para hacerlos sonar como: campanas pequeñas, “lluvia”(bambú con granos), caracol de mar, instrumento de viento, etc.‐Finalmente se preparará algo para ver: una pintura, una fotografía,un pequeño video.2. El asesor indicará al grupo que deberá salir del aula y formarse en una filapara entrar de uno en uno, o bien, de dos en dos.3. Se hará pasar a los alumnos a “la isla de la percepción”, antes de entrar,se le cubrirán los ojos con una venda o pañuelo sin apretarlo demasiado ycerciorándose de que no puedan ver nada.4. Apoyándose en las personas que le ayudarán, se conducirá a cadaalumno por “la isla” haciendo que experimente cada uno de sus sentidosdándole a probar algo de los elementos descritos, posteriormente se letraslada a otro punto en el que escuchará un sonido, continuando con lasdemás experiencias sensoriales y finalizando con el sentido de la vista, enla que se le descubrirán los ojos para que observe alguno de los elementospreparados.38explorando mi creatividad