GUÍA DEL PROFESOR

Asegúrese de que refleje no sólo el mensaje
de la canción, sino las tendencias y
las normas culturales de nuestros días.
b. Haga que los alumnos compongan e
interpreten su propia canción sobre el
Titanic. Como inspiración, haga que
escuchen “The Wreck of the Edmund
Fitzgerald” sobre un naufragio en los
Grandes Lagos. ¡No olvide una portada
ilustrada para la canción!
c. Dos grandes éxitos de 1912 fueron
“Alexander’s Ragtime Band” y “My
Melancholy Baby”. Pueden encontrarse
fácilmente otras canciones populares
de la época haciendo una búsqueda en
internet. Traten de encontrar letras y
grabaciones. Compárenlas, contrastándolas
con los grandes éxitos actuales.
d. Haga que los alumnos preparen y
graben un programa de radio, completo
con informativos y música popular de la
época de 1912. Puede aplicarse aquí la
investigación llevada a cabo para otras
lecciones de la Guía, por ejemplo combinándola
con la Lección 8.
Lección 9: ¡Yo puedo hacerlo mejor!
A los alumnos interesados por la arquitectura
o el dibujo les gustará esta
actividad. Diseñarán una Galería para
añadirla a Titanic: The Artifact Exhibition
en la que se enseñe más sobre lo
que hacía la gente para divertirse en
1912. Los alumnos pueden construir
una maqueta o un diorama e incluir
descripciones de la didáctica, las fotografías
y los objetos para su exposición.
Como actividad de nivel inferior, los
alumnos situarán en un diagrama del
barco y describirán los lugares donde
tenían lugar tales actividades. Además
de los lugares y las actividades que se
incluyen en las Lecciones 5-8, el buque
contaba también con una biblioteca,
salas de fumadores, salones, un cuarto
oscuro, un salón de lectura y escritura,
comedores, restaurantes y recepciones.
Arquitectos navales diseñan el Titanic..
43 Titanic: The Artifact Exhibition