Gestão do Trabalho e da Educação em Saúde análise da década atual
Gestão do Trabalho e da Educação em Saúde - Estação de ...
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<strong>Gestão</strong> <strong>do</strong> <strong>Trabalho</strong> e <strong>da</strong> <strong>Educação</strong> <strong>em</strong> <strong>Saúde</strong>: <strong>análise</strong> <strong>da</strong> déca<strong>da</strong> <strong>atual</strong><br />
Junho/2008<br />
<strong>Saúde</strong>?<br />
55. Aponte as principais formas de apoio: Formas de incentivo <strong>do</strong> MS<br />
56. Conhece o Projeto Vivência e Estágio na<br />
Reali<strong>da</strong>de <strong>do</strong> SUS (VER-SUS Brasil)?<br />
Conhecimento sobre o VER-SUS<br />
57. A coordenação de RH participou/participa <strong>do</strong><br />
VER-SUS Brasil?<br />
Participação no VER-SUS<br />
58. A adesão <strong>do</strong>s alunos ao VER-SUS está:<br />
aumentan<strong>do</strong>; diminuin<strong>do</strong>; estável; não sabe; não Interesse <strong>do</strong>s alunos pelo VER-SUS<br />
participa.<br />
59. Conhece o Programa Nacional de<br />
Reorientação <strong>da</strong> Formação Profissional <strong>em</strong> <strong>Saúde</strong> Conhecimento sobre o Pró-<strong>Saúde</strong><br />
(Pró-<strong>Saúde</strong>)?<br />
60. Seu Município/Esta<strong>do</strong> está participan<strong>do</strong> <strong>do</strong> Pró-<br />
<strong>Saúde</strong>?<br />
Adesão ao Pró-<strong>Saúde</strong><br />
61. O órgão de RH participa <strong>da</strong>s reuniões <strong>do</strong> Pró- Envolvimento <strong>do</strong> órgão de RH com as<br />
<strong>Saúde</strong> com as instituições de ensino?<br />
62. Houve/t<strong>em</strong> havi<strong>do</strong> cooperação entre a<br />
SMS/SES e instituições de ensino para capacitar<br />
e/ou especializar trabalha<strong>do</strong>res <strong>do</strong> SUS?<br />
63. De que forma?<br />
iniciativas <strong>do</strong> Pró-<strong>Saúde</strong><br />
Existência de parcerias entre SMS/SES e IES<br />
na capacitação e/ou especialização de<br />
trabalha<strong>do</strong>res<br />
Formas de cooperação entre as SMS/SES e<br />
as instituições de ensino<br />
64. As parcerias têm si<strong>do</strong> incentiva<strong>da</strong>s pelas<br />
políticas <strong>da</strong> SGTES?<br />
Incentivo <strong>da</strong> SGTES às parcerias<br />
65. O órgão de RH t<strong>em</strong> participa<strong>do</strong> dessas<br />
parcerias?<br />
Envolvimento <strong>do</strong> órgão de RH nos programas<br />
de capacitação/especialização<br />
66. O Município/Esta<strong>do</strong> t<strong>em</strong> Programa de Existência de Programa de Residência <strong>em</strong><br />
Residência <strong>em</strong> <strong>Saúde</strong> <strong>da</strong> Família?<br />
<strong>Saúde</strong> <strong>da</strong> Família<br />
67. A SMS/SES está articula<strong>da</strong> com alguma Escola<br />
Técnica <strong>do</strong> SUS (ETSUS)?<br />
Articulação com ETSUS<br />
68. A SMS/SES já d<strong>em</strong>an<strong>do</strong>u algum curso <strong>da</strong><br />
ETSUS?<br />
Existência de d<strong>em</strong>an<strong>da</strong> de cursos<br />
69. Que cursos foram d<strong>em</strong>an<strong>da</strong><strong>do</strong>s? Tipo de d<strong>em</strong>an<strong>da</strong><br />
Bloco V – Opinativas<br />
Opinião <strong>do</strong>s gestores sobre as políticas<br />
impl<strong>em</strong>enta<strong>da</strong>s pela SGTES<br />
70 – Na sua avaliação, a criação <strong>da</strong> SGTES<br />
resultou para o órgão de RH <strong>da</strong> SMS/SES <strong>em</strong>:<br />
(Assinale com X no máximo 5 alternativas)<br />
71 – Em sua opinião, <strong>em</strong> relação à área de<br />
recursos humanos, as iniciativas <strong>da</strong> SGTES<br />
implicaram <strong>em</strong>: (Assinale com X no máximo 3<br />
alternativas)<br />
72 – Avalie as seguintes iniciativas <strong>da</strong> SGTES:<br />
73 – Na sua opinião, com a criação <strong>da</strong> SGTES, o<br />
interesse <strong>da</strong> administração local pela área de RH:<br />
74 – Na sua avaliação, com as propostas de<br />
mu<strong>da</strong>nças na Portaria 198/GM/MS, de 13/02/2004,<br />
que instituiu a Política Nacional de <strong>Educação</strong><br />
Permanente <strong>em</strong> <strong>Saúde</strong>, o processo de educação<br />
<strong>em</strong> saúde:<br />
Mu<strong>da</strong>nças no órgão <strong>do</strong> RH com a criação <strong>da</strong><br />
SGTES<br />
Implicações <strong>da</strong> criação <strong>da</strong> SGTES para área<br />
de RH<br />
Avaliação <strong>da</strong>s iniciativas <strong>da</strong> SGTES, segun<strong>do</strong><br />
os critérios: bom, regular, insuficiente e<br />
desconhece<br />
Mu<strong>da</strong>nças no interesse <strong>da</strong> administração local<br />
pela área de RH, a partir <strong>da</strong> criação <strong>da</strong><br />
SGTES<br />
Expectativa quanto às mu<strong>da</strong>nças propostas<br />
na Portaria 198/GM/MS<br />
Fonte: Pesquisa <strong>Gestão</strong> <strong>do</strong> <strong>Trabalho</strong> e <strong>da</strong> <strong>Educação</strong> <strong>em</strong> <strong>Saúde</strong>. ObservaRH/IMS-UERJ. Brasil, 2008.<br />
Após a elaboração <strong>do</strong> survey optou-se, como pré-teste, por consulta e preenchimento <strong>do</strong><br />
questionário por especialistas de RH com experiência <strong>em</strong> gestão <strong>da</strong> área. Essa opção foi<br />
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