Se former avec l’INPI

2016 –
Propriété industrielle
Se former avec l’INPI
/ p. 58
Formateurs à la PI :
Booster votre potentiel de
communication en formation
Niveaux
123
Durée
2 jours (14 h)
LIEU ET DATES
Paris :
04 et 05/04/2016
12 et 13/09/2016
Horaires
De 9 h à 12 h 30
et de 14 h à 17 h 30
Accueil à 8 h 45
FRAIS
PÉDAGOGIQUES
500 €/personne
Gratuit pour les formateurs
intervenant pour le compte de
l’INPI
INSCRIPTION
Inscription à l’aide
du bulletin « Préinscription
STAGES COURTS » :
– en fin de ce catalogue
– ou téléchargeable
sur www.inpi.fr
RENSEIGNEMENTS
Françoise Chauvin
• Tél. : 01 56 65 80 39
• Fax : 01 56 65 86 21
• Mél. : fchauvin@inpi.fr
Publics concernés
Formateurs occasionnels à la propriété
industrielle débutants.
Objectifs
— Développer son potentiel de
communication en formation.
— Savoir structurer son intervention pour
soutenir l’attention.
— Développer ses aptitudes relationnelles
pour animer les échanges.
— Savoir gérer le stress.
— Savoir gérer les situations délicates.
— Développer ses capacités à convaincre.
Intervenants
Spécialistes de la communication en
formation des adultes.
Pédagogie
— Exposés.
— Mises en situation.
— Échanges avec les intervenants.
— Supports pédagogiques et
documentation complémentaire
remis aux participants.
Prérequis
Intérêt professionnel à acquérir
des compétences en matière de
communication en formation.
Stage complémentaire
Après
—Formateurs à la PI : booster votre
potentiel pédagogique.
Contenu
• Développer son potentiel de
communication en formation :
—Les modes de communication
en formation.
— Repérer ses atouts et ses pistes
de progrès.
— Prendre conscience de l’importance de
la voix (rythme, volume) et de la
respiration (laisser place au silence).
— Adapter sa gestuelle de manière
efficiente.
• Savoir structurer son
intervention pour soutenir
l’attention :
— Introduire et conclure une formation.
— Construire le plan de son intervention
en fonction des objectifs et de la
progression pédagogiques.
— Choisir les supports adaptés pour
ne pas perdre le fil (support du
formateur, supports des apprenants).
• Développer ses aptitudes
relationnelles pour animer
les échanges :
— Identifier les attentes et besoins
des apprenants.
— Développer l’écoute et l’observation.
— Adapter son vocabulaire et son discours
aux auditeurs.
— Savoir improviser.
• Gérer le stress :
— Tenir compte de ses émotions
et de celles des apprenants.
— Identifier les facteurs de stress.
— Repérer les signes du stress.
— Maîtriser ses émotions.
• Faire face aux situations
délicates :
— Les prévenir.
— Les gérer.
— Les résoudre.
• Développer ses capacités
à convaincre.