Se former avec l’INPI
INPI-CATALOGUE_FORMATION_EXTERNES_2016
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2016 –<br />
Propriété industrielle<br />
<strong>Se</strong> <strong>former</strong> <strong>avec</strong> <strong>l’INPI</strong><br />
/ p. 59<br />
Formateurs à la PI : booster<br />
votre potentiel pédagogique<br />
Niveaux<br />
123<br />
Durée<br />
2 jours (14 h)<br />
LIEU ET DATEs<br />
Paris :<br />
11 et 12/04/2016<br />
19 et 20/09/2016<br />
Horaires<br />
De 9 h à 12 h 30<br />
et de 14 h à 17 h 30<br />
Accueil à 8 h 45<br />
FRAIS<br />
PÉDAGOGIQUES<br />
500 €/personne<br />
Gratuit pour les formateurs<br />
intervenant pour le compte de<br />
<strong>l’INPI</strong><br />
INSCRIPTION<br />
Inscription à l’aide<br />
du bulletin « Préinscription<br />
STAGES COURTS » :<br />
– en fin de ce catalogue<br />
– ou téléchargeable<br />
sur www.inpi.fr<br />
RENSEIGNEMENTS<br />
Françoise Chauvin<br />
• Tél. : 01 56 65 80 39<br />
• Fax : 01 56 65 86 21<br />
• Mél. : fchauvin@inpi.fr<br />
Publics concernés<br />
Formateurs occasionnels assurant l’animation de formations à la propriété industrielle.<br />
Objectifs<br />
— Connaître les règles de la communication et de la pédagogie des adultes.<br />
— Savoir préparer son intervention et construire le déroulé pédagogique.<br />
— Utiliser les différentes techniques de communication orales et gestuelles.<br />
— Construire des outils d’évaluation.<br />
— Connaître les modes d’apprentissage.<br />
Intervenants<br />
Spécialistes de la formation des adultes.<br />
Pédagogie<br />
— Exposés.<br />
— Mises en situation.<br />
— Échanges <strong>avec</strong> les intervenants.<br />
— Supports pédagogiques et documentation complémentaire remis aux participants.<br />
Prérequis<br />
Intérêt professionnel à acquérir des compétences en matière de pédagogie.<br />
Stage complémentaire<br />
Avant<br />
—Formateurs à la PI : booster votre potentiel de communication en formation.<br />
Contenu<br />
• Le rôle du groupe dans la formation.<br />
• Les notions de base de la pédagogie pour des adultes.<br />
• Identifier les différents modes d’apprentissage.<br />
• Faire de la formation un vecteur de changement.<br />
• Faire face aux situations délicates.<br />
• Construire des supports de formation.<br />
• Les modes d’évaluation et leurs outils.<br />
FORMER LES ENSEIGNANTS ET LES FORMATEURS