subsistema de educación regular

esolución ministerial nº 001 / 2016
y autorizar el uso de materiales escolares acordes al Modelo
Educativo Sociocomunitario Productivo para los procesos
educativos.
Artículo 45. (Atención a población en desventaja social).
I. Las niñas y niños y adolescentes trabajadores y población en
desventaja social que por diferentes circunstancias no se han
incorporado al Subsistema de Educación Regular que cuenten
con una edad menor a 15 años al 30 de junio de 2016 deben ser
incorporados al nivel o año de escolaridad correspondiente de
acuerdo al Art. 8 del Reglamento de Evaluación del Desarrollo
Curricular.
II. Las y los estudiantes que presenten rezago escolar o tengan
dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje deben recibir
atención pertinente por parte de maestras y maestros del año de
escolaridad y/o área de saberes y conocimientos, en cumplimiento
a los artículos 6, 40, 41,42, 43, 44, 45, 46, 47 y otros del Reglamento
de Evaluación del Desarrollo Curricular.
III. Se prohíbe todo tipo de acción que discrimine o afecte de manera
negativa la emotividad de las y los estudiantes con rezago escolar
y/o dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje.
IV. Dentro del Sistema Educativo Plurinacional se dará prioridad a
planes y programas que beneficien a población en desventaja
social que se encuentren en edad escolar, como niñas y niños de
la calle, trabajadores, que viven en centros penitenciarios y otros.
Artículo 46. (Atención a población con discapacidad leve y
dificultades en el aprendizaje).
I. Las unidades educativas tienen la obligación de inscribir a todas
las personas con discapacidad leve sin discriminación alguna.
II. Las unidades educativas deben incorporar en su planificación
planes y programas de sensibilización orientados a la inclusión
de personas con discapacidad leve, proceso que será apoyado
en los Centros de Educación Especial del área que corresponda
en coordinación con la Subdirección de Educación Regular.
III. Las unidades educativas que atiendan a estudiantes con
discapacidad leve y dificultades en el aprendizaje deben
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