subsistema de educación regular

normas generales - subsistema de educación regular
Artículo 87. (Gestión en Educación Primaria Comunitaria Vocacional).
I. Para el inicio de la gestión escolar, las y los maestros deben
elaborar el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo
Curricular que muestre la integración de ejes articuladores,
campos de saberes y conocimientos con la realidad articulados al
Proyecto Socioproductivo.
II.
Las y los maestros en los procesos de enseñanza aprendizaje
deben incorporar gradualmente el uso de la primera y segunda
lengua desde los cuatro campos de saberes y conocimientos,
como medio de comunicación y producción de conocimientos,
según el contexto sociocultural lingüístico.
III. Para los tres primeros años de escolaridad, se debe designar a
maestras y maestros que hablan la lengua originaria del contexto
y la lengua castellana, para favorecer el aprendizaje de la misma.
IV. Las y los directoras/es de las unidades educativas, en coordinación
con las y los maestros, deberán estructurar el horario de trabajo
escolar de forma integral y holística, coherente con el enfoque
pedagógico del MESCP con la finalidad de realizar procesos
pedagógicos eliminando el tradicional horario mosaico.
V. La organización de la Comisión Técnica Pedagógica y de
evaluación en las unidades educativas tiene carácter obligatorio y
se debe cumplir con las funciones según reglamento.
Artículo 88. (Gestión en Educación Secundaria Comunitaria
Productiva).
I. Para la aplicación del Bachillerato Técnico Humanístico,
las Direcciones Departamentales de Educación aplicarán el
reglamento específico aprobado por R.M. No. 818/2014 de fecha
20 de octubre de 2014.
II.
En la presente gestión, las unidades educativas, para desarrollar
proyectos socioproductivos, aplicarán el PSP tomando como
referencia la Cartilla de Elaboración del PSP.
III. Los convenios de formación y capacitación técnica para el
Bachillerato Técnico Humanístico con instituciones de educación
superior deben ser coherentes con el Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo y autorizados por el Viceministerio
de Educación Superior de Formación Profesional.
IV. En el propósito de ampliar la cobertura en educación secundaria, a
partir de la presente gestión se implementa el Bachillerato Modular
en unidades educativas de frontera, alejadas y de difícil acceso.
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