THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM GẮN KẾT CUỘC SỐNG TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC LỚP 10 THPT (2017)
https://app.box.com/s/jadzafb9vvtvrs7m4c9ld95os9yy4fn4
https://app.box.com/s/jadzafb9vvtvrs7m4c9ld95os9yy4fn4
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
5<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN <strong>VÀ</strong> THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI<br />
1.1. Lịch sử vấn đề<br />
Thí nghiệm hoá học là phương tiện dạy học trực quan đặc thù cho bộ môn Hoá<br />
học, có vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả quá trình dạy và học hoá học ở<br />
trường phổ thông. Thí nghiệm hoá học cũng là cấu nối giữa lý thuyết và thực tiễn, giúp<br />
HS rèn luyện các kĩ năng thực hành, phát triển tư duy, năng lực và góp phần nâng cao<br />
hứng thú học tập bộ môn.<br />
Từ đó, một trong những định hướng đổi mới trong dạy học hoá học ở trường<br />
<strong>THPT</strong> là tăng cường sử dụng thí nghiệm hoá học trong quá trình dạy và học; và nhiều<br />
tác giả đã lựa chọn đề tài có liên quan đến sử dụng thí nghiệm trong dạy học Hoá học<br />
làm vấn đề nghiên cứu.<br />
- Luận văn thạc sĩ: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức –<br />
kĩ năng thí nghiệm trong chương trình Hoá học lớp <strong>10</strong> nâng cao cho học sinh theo<br />
hướng dạy học tích cực” của Đỗ Thị Bích Ngọc (ĐHSP TP.HCM, năm 2009) [16].<br />
Đề tài đã hệ thống phương pháp sử dụng 96 thí nghiệm trong quá trình dạy học<br />
chương trình Hoá học lớp <strong>10</strong> và đề xuất 5 biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện<br />
kiến thức – kĩ năng thí nghiệm cho HS theo hướng dạy học tích cực.<br />
- Luận văn thạc sĩ: “Sử dụng thí nghiệm Hoá học để tổ chức hoạt động học tập<br />
tích cực cho học sinh lớp 11 <strong>THPT</strong>” của Nguyễn Thị Trúc Phương (ĐHSP TP.HCM,<br />
năm 20<strong>10</strong>) [20].<br />
Đề tài đã tiến hành thiết kế và tổ chức 26 hoạt động học tập tích cực cho HS sử<br />
dụng trong quá trình dạy học các bài chương trình Hoá học lớp 11 cơ bản và nâng cao,<br />
trong đó có sử dụng 30 thí nghiệm. Mỗi thí nghiệm được sử dụng như công cụ để GV<br />
tổ chức, hướng dẫn hoạt động nhận thức của HS, đồng thời xem chúng là nguồn tri<br />
thức để HS tìm tòi, khám phá kiến thức.<br />
- Luận văn thạc sĩ: “Sử dụng thí nghiệm Hoá học phần phi kim lớp <strong>10</strong> trung học<br />
phổ thông theo hướng dạy học tích cực” của Hoàng Thị Thu Hà (ĐHSP TP.HCM, năm<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
2011) [<strong>10</strong>].<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
<strong>DẠY</strong> KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language