THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM GẮN KẾT CUỘC SỐNG TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC LỚP 10 THPT (2017)
https://app.box.com/s/jadzafb9vvtvrs7m4c9ld95os9yy4fn4
https://app.box.com/s/jadzafb9vvtvrs7m4c9ld95os9yy4fn4
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
23<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
4. HS có thích được<br />
học với các thí<br />
nghiệm gắn kết đời<br />
sống hay không?<br />
Rất yêu thích. 211 32,46<br />
Yêu thích. 284 43,69<br />
Bình thường. 144 22,15<br />
Không thích. 9 1,38<br />
Rất không thích. 2 0,31<br />
Kết quả khảo sát ở bảng 1.6 cho thấy:<br />
- HS chủ yếu chỉ thỉnh thoảng hoặc hiếm khi được học với các thí nghiệm gắn<br />
kết đời sống trong giờ học Hoá học. (tổng tỉ lệ 79,54%).<br />
- Đa số học yêu thích và rất yếu thích thí nghiệm gắn kết với kết với đời sống.<br />
(tổng tỉ lệ 76,15%).<br />
Thí nghiệm Hoá học gắn kết cuộc sống được HS yêu thích nhưng hiên nay vẫn<br />
chưa được sử dụng thường xuyên trong quá trình dạy và học ở trường <strong>THPT</strong>.<br />
1.4.3.2. Kết quả điều tra thực trạng việc dạy Hoá học với thí nghiệm ở trường<br />
<strong>THPT</strong> của GV<br />
a) Những khó khăn khi sử dụng thí nghiệm trong dạy học Hoá học<br />
Bảng 1.7: Mức độ sử dụng thí nghiệm trong dạy học Hoá học của GV.<br />
NỘI DUNG<br />
Ý KIẾN CỦA GV<br />
1. Mức độ sử<br />
dụng thí nghiệm<br />
trong dạy học<br />
Hoá học.<br />
Luôn luôn Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm khi Không bao giờ<br />
SL % SL % SL % SL % SL %<br />
0 0,0 7 17,5 9 22,5 24 60,0 0 0,0<br />
Bảng 1.8: Khó khăn khi sử dụng thí nghiệm trong dạy học hoá học ở trường <strong>THPT</strong>.<br />
NỘI DUNG Ý KIẾN SL %<br />
2. Những khó khăn<br />
thường gặp khi sử<br />
dụng thí nghiệm<br />
trong dạy học hoá<br />
học ở trường <strong>THPT</strong>?<br />
Trường không có phòng thí nghiệm. 0 0,00<br />
Phòng thí nghiệm không có nhân viên phụ trách. 4 <strong>10</strong>,00<br />
Phòng thí nghiệm thiếu hoá chất và dụng cụ. 15 37,50<br />
Hoá chất bị hỏng dẫn đến thí nghiệm không thành công. 20 50,0<br />
Tốn nhiều thời gian chuẩn bị và thực hiện. 30 75,0<br />
GV ngại tiếp xúc với hoá chất, nhất là các hoá chất độc hại. 1 2,5<br />
Kĩ năng làm thí nghiệm của GV còn chưa tốt. 0 0,0<br />
Di chuyển dụng cụ và hoá chất nguy hiểm. 23 57,5<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Nội dung kiểm tra ít liên quan đến thí nghiệm. 28 70,0<br />
Một số thí nghiệm khó thực hiện, hiện tượng không rõ ràng. 5 12,5<br />
Không có chế độ khuyến khích, đãi ngộ giáo viên hợp lý 4 <strong>10</strong>,0<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
<strong>DẠY</strong> KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language