THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM GẮN KẾT CUỘC SỐNG TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC LỚP 10 THPT (2017)

https://twitter.com/daykemquynhon
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn
15
www.facebook.com/daykem.quynhon
http://daykemquynhon.blogspot.com
http://daykemquynhon.ucoz.com
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định
- HS sẽ tự tiến hành khảo sát đồng thời thí nghiệm với canxi cacbonat viên
và canxi cacbonat bột để so sánh ảnh hướng của diện tích bề mặt đến tốc độ phản ứng.
đã đặt ra.
độ phản ứng tăng.
- HS thực hiện thí nghiệm, phân tích hiện tượng và xác nhận các giả thuyết
- HS sẽ rút ra kết luận với giả thuyết đúng là diện tích bề mặt tăng thì tốc
b) Sử dụng thí nghiệm theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề:
Theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề, GV đặt ra cho HS một vấn đề
nhận thức, HS tiếp nhận mâu thuẫn nhận thức đó và biến thành mâu nội tại của bản
thân, có nhu cầu muốn giải quyết mâu thuẫn đó, tạo động cơ suy nghĩ học tập. Dưới sự
hướng dẫn của GV, HS tham gia tích cực vào quá trình tìm hiểu, giải quyết vấn đề,
qua đó rút ra kiến thức mới cho bản thân.
Cách tiến hành sử dụng thí nghiệm theo nghiên cứu khám phá như sau:
- Nêu vấn đề, tạo mâu thuẫn nhận thức từ vấn đề
- Đề xuất hướng giải quyết, thực hiện kế hoạch giải quyết.
- Phân tích để rút ra kết luận.
- Vận dụng.
Ví dụ khi giảng dạy bài “Axit sunfuric”, GV có thể nêu vấn đề cho HS qua
thí nghiệm giữa kim loại đồng và axit sunfuric đặc, đun nóng và dẫn khí sinh ra qua
dung dich nước brom.
- HS phát hiện vấn đề: kim loại đồng không phản ứng với axit sunfuric
loãng vì đứng sau hiđro trong dãy điện hoá, nhưng lại phản ứng với axit sunfuric đặc
sinh ra chất khí.
- HS sẽ phân tích thí nghiệm qua nhưng câu hỏi để giải quyết vấn đề:
+ Khí sinh ra có khả năng làm mất màu nước brom, vậy đó là khí gì?
+ Số oxi hoá của lưu huỳnh trong axit sunfuric và trong sản phẩm khí thay
đổi như thế nào? Trong phản ứng trên, axit sunfuric đóng vai trò gì?
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
+ Viết phương trình hoá học của phản ứng trên.
+ Qua đó, dự đoán axit sunfuric đặc có tính chất hoá học gì khác so với tính
axit của axit sunfuric loãng.
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú
www.facebook.com/daykemquynhonofficial
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial