Views
8 months ago

DẠY TỰ HỌC HỌC PHẦN ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÂN HÓA

https://app.box.com/s/kmrax24vgzxu9vt09n0habf94jf9yve9

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định vào lực học của SV để giao nhiệm vụ giải các bài tập phù hợp với năng lực của mỗi SV. Biện pháp 5: Giao cho SV giải quyết các bài tập theo thứ tự tăng dần: "Thông hiểu", "Vận dụng", "Phân tích" để SV từng bước hoàn chỉnh hệ thống kiến thức, tích lũy dần kỹ năng vận dụng kiến thức vào giải bài tập. Việc vận dụng các biện pháp trên được thể hiện qua các giáo án. Chúng tôi chọn chương "Hệ phưong trình tiến tính" để thiết kế giáo án. Nội dung chương "Hệ phương trình tuyến tính" gồm các bài: 1. Hệ 2, 3 phương trình và 2, 3 ẩn. 2. Điều kiện tương thích, phương pháp Cramer và phương pháp Gauss. 3. Hệ phương trình thuần nhất. 4. Giải hệ phương trình đại số tuyến tính tổng quát. (Nội dung giáo án được trình bày chi tiết ở phần phụ lục). 3.3. Tổ chức thực nghiệm sƣ phạm 3.3.1. Mục đích dạy thực nghiệm sư phạm (1). Đánh giá tính khả thi, tính hiệu quả của việc khai thác hệ thống bài tập phân hóa hỗ trợ SV tự học với các giáo án đã thiết kế trong việc góp phần nâng cao hiệu quả tự học học phần đại số tuyến tính cho SV Cao đẳng sư phạm nhóm ngành tự nhiên. (2). Thu thập số liệu, xử lý theo phương pháp thống kê để có những nhận định về mặt định lượng về kết quả thực nghiệm sư phạm. 3.3.2. Thời gian, địa điểm và đối tượng thực nghiệm sư phạm Chúng tôi chọn một trường thực nghiệm là: Trường CĐSP Bankeun của tỉnh Viêng chăn. DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Thực nghiệm sư phạm được tiến hành từ tháng 10 năm 2014 đến tháng 12 năm 2014. Mỗi tuần chúng tôi dạy 1 buổi, một buổi dạy 3 tiết, cho SV năm học thứ ba, học kỳ I. MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN 62 http://www.lrc.tnu.edu.vn Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon http://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định Đối tượng thực nghiệm là SV lớp (3A) và lớp (3B) năm thứ 3. Chúng tôi đã chọn 02 lớp để thực nghiệm như sau: - Lớp thực nghiệm là lớp (3A) gồm có 30 SV, lớp đối chứng là lớp (3B) gồm có 45 SV. - Các lớp trên đều có mặt bằng nhận thức ở mức độ trung bình khá. Các lớp thực nghiệm và lớp đối chứng được đánh giá thông qua bài kiểm tra. 3.3.3. Nội dung thực nghiệm sư phạm Nội dung 1: Điều tra, phỏng vấn GV và SV Phát phiếu điều tra cho GV và SV; quan sát các hoạt động dạy của GV và hoạt động học của SV, phỏng vấn để tìm hiểu các nguyên nhân liên quan đến các tồn tại việc khai thác hệ thống bài tập phân hóa trong tự học của SV; phân tích số liệu điều tra để rút ra kết luận về nội dung TNSP. Nội dung 2: Tổ chức dạy học các giáo án đã soạn Tổ chức dạy thực nhiệm với 4 bài thuộc chương „Hệ phương trình tuyến tính‟ học phần đại số tuyến tính. Cách thức tiến hành: Đối với lớp (3A) (lớp thực nghiệm): Dạy với các giáo án được tác giả luận văn thiết kế. Đối với lớp (3B) (lớp đối chứng): Việc tự học và dạy học được tiến hành theo các giáo án được thiết kế theo phương án không có sự hỗ trợ của hệ thống bài tập phân hóa. Sau các tiết thực nghiệm, tổ chức cho làm bài kiểm tra. 3.3.4. Kết quả thực nghiệm Nhận xét về mặt định tính: Sau khi triển khai thực nghiệm sư phạm thì hầu hết SV ở lớp thực nghiệm đã thấy thích thú hơn với tự học có sử dụng hệ thống bài tập phân hóa. Đặc biệt DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN đối việc giải các bài toán về phương trình, hệ phương trình tuyến tính và các bài toán có liên quan đã nhanh chóng và hiệu quả hơn so với lớp đối chứng. MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN 63 http://www.lrc.tnu.edu.vn Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
PREVIEW BỘ 14 ĐỀ MEGA HÓA 2018 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT (BỘ ĐỀ ĐẶC SẮC DÙNG LUYỆN THI ĐẠT KẾT QUẢ CAO MÔN HÓA HỌC CHUẨN BỊ CHO KÌ THI THPT QG 2018)
HỢP CHẤT CÓ OXI CỦA LƯU HUỲNH LỚP SƯ PHẠM HÓA K37 QNU THỰC HIỆN NĂM 2017
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
Hóa dược tập 1 Trần Đức Hậu Nxb Y học 2007
Kỹ thuật bào chế thuốc bột & viên tròn
Tổng hợp nanocomposite trên cơ sở Ag/PVA bằng phương pháp hóa học với tác nhân khử là hydrazin hydrat
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
HÓA HỌC CÁC HỢP CHẤT TỰ NHIÊN NGUYEN NGOC TUAN PhD.
Kỹ thuật sản xuất thuốc Viên nén Nguyễn Phúc Nghĩa
Các triệu chứng ở nhà thuốc Hướng dẫn xử lý các bệnh thông thường (Bản thứ bảy) Alison Blenkinsopp,Paul Paxton,John Blenkinsopp
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
BÀI GIẢNG HÓA PHÂN TÍCH TS. GVC. HOÀNG THỊ HUỆ AN
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
Sản Phẩm Dầu Mỏ Thương Phẩm TS. Trương Hữu Trì
BÁO CÁO THỰC TẬP BỆNH VIỆN NHÂN DÂN GIA ĐỊNH