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Sí - World Federation of the Deaf

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El Salvador:<br />

Ley de Equiparación de Oportunidades para las personas con Discapacidad<br />

Diario Oficial # 95, l Tomo # 347, Decreto # 888, publicado el 24 de Mayo de 2001<br />

http://www.elsalvador-in.com/talento1.html<br />

Nicaragua:<br />

Ley No. 202, Ley de Prevención, Rehabilitación y Equiparación de Oportunidades para personas con Discapacidad<br />

Tomado de “La Gaceta”- Diario Oficial No. 180. del 27/9/95<br />

http://www.poder-judicial.go.cr/accesibilidad/derechos/03.%20Leyes%20Discapacidad/03.d.%20Ley%20202%20Nicaragua.doc<br />

7.8.3 ¿El gobierno de su país proporciona alguno de los siguientes entornos educativos para los niños y alumnos Sordos<br />

de su país?<br />

País<br />

Intervención<br />

temprana<br />

(hasta los 5<br />

años)<br />

Guardería<br />

(entre los 3/4<br />

años hasta los<br />

5/6)<br />

Primaria<br />

(desde los<br />

5/6 años<br />

hasta los<br />

12/13 años)<br />

Secundaria<br />

(desde los<br />

12/13 años<br />

hasta los<br />

17/18 años)<br />

Universidad<br />

(después de<br />

los 18 años)<br />

Formación<br />

Pr<strong>of</strong>esional<br />

Costa Rica <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong><br />

Cuba <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong><br />

República<br />

Dominicana<br />

Sin datos Sin datos Sin datos Sin datos Sin datos Sin datos<br />

El Salvador <strong>Sí</strong> No <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong><br />

Guatemala No No No No No No<br />

Guyana No <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> No No<br />

Haití No No No No No No<br />

Honduras <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong><br />

México <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> No <strong>Sí</strong><br />

Nicaragua No <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> No No<br />

Panamá <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong><br />

Surinam <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> No No<br />

Total 7 <strong>Sí</strong> (58%) 8 <strong>Sí</strong> (66%) 9 <strong>Sí</strong> (75%) 9 <strong>Sí</strong> (75%) 5 <strong>Sí</strong> (41%) 6 <strong>Sí</strong> (50%)<br />

Datos basados en los doce encuestados<br />

Nota: Una integrante del Grupo de Trabajo Regional, de Guatemala, aseguró que su gobierno no se encargaba de la gestión de<br />

las escuelas para niños Sordos pero que sí existen centros para el alumnado Sordo gestionados por instituciones privadas. Se<br />

cambiaron algunas de las respuestas recibidas a través del cuestionario porque el Grupo de Trabajo Regional disponía de<br />

información contrastada sobre las escuelas para alumnos Sordos en la Región de la WFD MCAC.<br />

El Director Regional de la WFD MCAC visitó la República Dominicana con la esperanza de obtener información sobre los<br />

entornos educativos; por desgracia no fue posible así que en el caso de la información sobre la República Dominicana se ha<br />

empleado la expresión ‘Sin datos’.<br />

Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con<br />

la financiación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones<br />

de Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 64

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