Sí - World Federation of the Deaf
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El Salvador:<br />
Ley de Equiparación de Oportunidades para las personas con Discapacidad<br />
Diario Oficial # 95, l Tomo # 347, Decreto # 888, publicado el 24 de Mayo de 2001<br />
http://www.elsalvador-in.com/talento1.html<br />
Nicaragua:<br />
Ley No. 202, Ley de Prevención, Rehabilitación y Equiparación de Oportunidades para personas con Discapacidad<br />
Tomado de “La Gaceta”- Diario Oficial No. 180. del 27/9/95<br />
http://www.poder-judicial.go.cr/accesibilidad/derechos/03.%20Leyes%20Discapacidad/03.d.%20Ley%20202%20Nicaragua.doc<br />
7.8.3 ¿El gobierno de su país proporciona alguno de los siguientes entornos educativos para los niños y alumnos Sordos<br />
de su país?<br />
País<br />
Intervención<br />
temprana<br />
(hasta los 5<br />
años)<br />
Guardería<br />
(entre los 3/4<br />
años hasta los<br />
5/6)<br />
Primaria<br />
(desde los<br />
5/6 años<br />
hasta los<br />
12/13 años)<br />
Secundaria<br />
(desde los<br />
12/13 años<br />
hasta los<br />
17/18 años)<br />
Universidad<br />
(después de<br />
los 18 años)<br />
Formación<br />
Pr<strong>of</strong>esional<br />
Costa Rica <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong><br />
Cuba <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong><br />
República<br />
Dominicana<br />
Sin datos Sin datos Sin datos Sin datos Sin datos Sin datos<br />
El Salvador <strong>Sí</strong> No <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong><br />
Guatemala No No No No No No<br />
Guyana No <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> No No<br />
Haití No No No No No No<br />
Honduras <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong><br />
México <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> No <strong>Sí</strong><br />
Nicaragua No <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> No No<br />
Panamá <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong><br />
Surinam <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> <strong>Sí</strong> No No<br />
Total 7 <strong>Sí</strong> (58%) 8 <strong>Sí</strong> (66%) 9 <strong>Sí</strong> (75%) 9 <strong>Sí</strong> (75%) 5 <strong>Sí</strong> (41%) 6 <strong>Sí</strong> (50%)<br />
Datos basados en los doce encuestados<br />
Nota: Una integrante del Grupo de Trabajo Regional, de Guatemala, aseguró que su gobierno no se encargaba de la gestión de<br />
las escuelas para niños Sordos pero que sí existen centros para el alumnado Sordo gestionados por instituciones privadas. Se<br />
cambiaron algunas de las respuestas recibidas a través del cuestionario porque el Grupo de Trabajo Regional disponía de<br />
información contrastada sobre las escuelas para alumnos Sordos en la Región de la WFD MCAC.<br />
El Director Regional de la WFD MCAC visitó la República Dominicana con la esperanza de obtener información sobre los<br />
entornos educativos; por desgracia no fue posible así que en el caso de la información sobre la República Dominicana se ha<br />
empleado la expresión ‘Sin datos’.<br />
Este Proyecto se realizó bajo los auspicios de la Asociación Nacional de Sordos de Suecia (SDR) y la Federación Mundial de Sordos (WFD), con<br />
la financiación de la Agencia para la Cooperación en el Desarrollo Internacional (Sida) y la Asociación de Ayuda Internacional de Organizaciones<br />
de Discapacitados de Suecia (Shia). Pág. 64