Projecte Junts - Cal

• Jugar-hi amb fitxes i una moneda (cara = dues passes; creu = una passa) o un dau. Demanar
que, en arribar a una casella, diguin què hi ha i de quin color és. P. e. «Hi ha un cotxe de color
vermell».
C) Repassem
5. Identificar tipus de persones en una imatge amb molta gent (~ 15 min)
Un home jove, una dona jove. Un home gran, una dona gran
• Repassar els actes de parla de la unitat 3.
• Demanar que identifiquin els nens, nenes, nois, nois, homes i dones de la làmina L5, de la
platja. Ajudar-los anomenant els elements identificadors i fent que els repeteixin. P.e. «Hi ha
una dona que es renta els peus.» No han de memoritzar les accions dels personatges, sinó
assimilar el segment Hi ha i el tipus de persona.
• Completar els tipus de persones amb els termes jove i gran. P. e. «Hi ha una dona gran que
arriba a la platja.»
• Repetir l’exercici amb la làmina L4, del parc.
D) A reveure
6. Aprendre actes de parla i el text versificat. Acomiadar-se (~ 20 min)
Colors d’aquesta terra
Allà dalt, la neu ben blanca.
Sota els cims, uns prats plens d’herba.
Allà baix, un mar ben blau
que la nit farà ben negre.
I aquí a prop, un camp de blat
revestit de mil roselles.
• Llegir i repetir L2 (Venedora xarcuteria. «Avui tenim un formatge boníssim.»)
• Llegir i repetir L2 (Dona del carret. «Posi’m quatre plàtans madurs, sisplau.»)
• Llegir i repetir L2 (Venedor del mercat. «Han vist quines carxofes? Són tendres i bones.»)
• Llegir i repetir L2 (Venedora amb la mà alçada. «Tomàquets! Tomàquets! Acabats de collir!»)
• Accedir al text en color (de la contraportada). Comprendre el text i adonar-se del color verd
(l’herba) i del color vermell (les roselles).
Coordinadora d’Associacions per la Llengua Catalana Guia per a voluntaris
Projecte Junts
14