Projecte Junts - Cal

3. Repassar maneres d’anomenar persones i aprendre a dir altres situacionals (~ 20 min)
(U3) Nen, nena, noi, noia, home, dona
a sobre, a sota; a dins, a fora, al davant, al darrere
• Mostrar els situacionals de l’ós i la capsa del quadern de l’aprenent, de la unitat 8, i fer-los
repetir.
• Presentar la làmina L5 i repassar les maneres d’anomenar persones per l’edat i el sexe
(quadern de l’aprenent, unitat 3). Fer-ho amb les persones de la làmina.
• Amb la làmina L5 fer preguntes amb dues possibilitats de resposta (a dins / a fora; a sobre / a
sota) i assenyalant amb el dit. Per exemple: «On és la botiguera de la parada, a sobre o a sota
del para-sol?». «On és el noi que porta peus d’ànec, a sobre o a sota de l’aigua?». «On són
els nens que juguen amb l’estel, a dins o a fora de l’aigua?». «On són els peixos, a dins o a
fora de l’aigua?».
• Amb la làmina L2 del mercat fer preguntes amb dues possibilitats de resposta (al davant / al
darrere) i assenyalant amb el dit. Per exemple: «On és l’home que ven hortalisses, al davant o
al darrere de la parada?». «On és la dona que ven hortalisses, al davant o al darrere de la
parada?». «On són les dones que venen fruita, al davant o al darrere de la parada?». «On és
l’home que compra fruita, al davant o al darrere de la parada?».
• Posar un objecte petit (unes claus, un boli, un moneder...) en diverses posicions perquè els
aprenents diguin si és a dins o a fora, a sobre o a sota, al davant o al darrere.
C) Repassem
4. Repassar els noms del colors. (~ 20 min)
(U4) Blanc/blanca, negre/negra, verd/verda, vermell/vermella, groc/groga, blau/blava
• Presentar la làmina L6, de la muntanya i el camp, i col·locar-la dreta (per treballar la posició
vertical). Assenyalar i preguntar on és i de quin color és cadascun dels elements següents: la
teulada (a dalt, a l’esquerra; vermella), la furgoneta (al mig; blanca), el jersei de la dona
excursionista (a baix, a l’esquerra; blava), el cel, el camp de blat i la palla, la teulada de la
granja, els núvols, l’aigua del riu, etc.
• Presentar la làmina L3, de la ciutat i demanar que mirin on hi ha coses d’un color. Han de
contestar, per exemple «Hi ha una cosa de color blau a dalt i a la dreta». Els companys han
d’assenyalar amb el dit coses d’aquest color i que tinguin aquesta posició. Cal anomenar
aleshores com es diu la cosa d’aquest color (seguint l’exemple: la taula i les cadires de la
terrassa).
• Repassar els actes de parla de la unitat 7: «—Quant val? —Cinquanta euros amb vint
cèntims». «—Quant val? —Vint euros amb cinquanta cèntims».
D) A reveure
5. Preguntar situacionals, aprendre actes de parla i el text versificat. Acomiadar-se (~ 20 min)
El cap a dalt, els peus a baix. Els ulls al davant, l’esquena al darrere. Aquesta mà a la dreta,
aquesta mà a l’esquerra. La llengua a fora, la llengua a dins.
• Fer que aprenguin el text versificat de les parts del cos i les posicions. Assenyalar clarament
cadascuna de les parts del cos abans de dir cada frase. Fer que les repeteixin.
• Llegir i repetir L6 (excursionistes a la font): «Allà dalt hi ha neu».
• Llegir i repetir L4 (nena del balancí): «Jo sóc a dalt i tu ets a baix!».
• Demanar que mirin el quadern a casa i repassin coses de memòria. Acomiadar-se .
Coordinadora d’Associacions per la Llengua Catalana Guia per a voluntaris
Projecte Junts
22