Projecte Junts - Cal

• Mostrar les dues mans pròximes al pit i allargar-les horitzontalment i paral·leles cap endavant
mentre es diu «endavant». Demanar que repeteixin la paraula.
• Mostrar les dues mans allunyades del pit i acostar-les-hi horitzontalment i paral·leles mentre
es diu «endarrere». Demanar que repeteixin la paraula.
• Repetir els moviments anteriors, juntament amb els moviments verticals de la pràctica anterior
(amunt, avall) mentre es diu la paraula que correspon. Demanar que ho repeteixin.
C) Repassem
4. Repassar els noms de les dependències de la casa i dels situacionals (~ 15 min)
(U8) El terrat, l’estudi, el dormitori, el lavabo, la sala d’estar, el menjador, la cuina, el
rebedor, l’entrada, el garatge.
(U8) A dalt, a baix, al mig; a la dreta, a l’esquerra.
(U2) Jo tinc / Tu tens / Ell o ella té
• Presentar la làmina L1, de la casa, i fer repetir els noms de les diferents estances.
• Amb la mateixa làmina, demanar que diguin on són les estances (a dalt, a baix...).
• Fer que tothom tingui a la mà un un objecte petit (un llapis, per exemple) i practicar el verb
tenir: «Jo tinc un llapis, tu tens una goma, ella té un boli». Fer-ho repetir.
• Mostrar els 10 dibuixos del quadern de l’aprenent , d’elements propis de dependències de la
casa. Dir el número, anomenar l’element, demanar si en tenen un i que el situïn a l’estança
corresponent. Exemple: —Mira el nou. És un raspall de dents. Tu tens un raspall de dents? —
Sí. Jo tinc un raspall de dents al lavabo. No és necessari que memoritzin els elements.
D) A reveure
5. Repassar moviments, aprendre actes de parla i el text versificat. Acomiadar-se (~ 15 min)
A dins de la mar / les ones em gronxen. / Que bé que s’hi està! / Ara endarrere, ara
endavant. /
Ara cap avall, / ara cap amunt. / Que bé que s’hi està! / Les ones em gronxen / a dins de la
mar.
• Amb la imatge del gronxador al davant (quadern de l’aprenent) mostrar els moviments
verticals de l’infant: avall, amunt, avall, amunt. Després, els horitzontals: endavant, endarrere.
Demanar que els repeteixin.
• Llegir i fer entendre el text versificat (amb la foto del quadern de l’aprenent). Ajudar-se amb el
gest de la mà i l’expressió de satisfacció. Després, llegir-lo per parts i demanar que el
repeteixin.
• Llegir i rpetir L6 (La mare al fill): «Au, vinga, amunt! Que ja arribem!»
• Llegir i repetir L4 (El balancí): «Jo cap amunt i tu cap avall!. Jo cap avall i tu cap amunt!»
• Demanar que mirin el quadern a casa i repassin coses de memòria. Acomiadar-se .
Coordinadora d’Associacions per la Llengua Catalana Guia per a voluntaris
Projecte Junts
24