manual para un proceso de formación integral personal y grupal
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“Un granjero encontró <strong>un</strong> huevo <strong>de</strong> águila y lo llevó a su corral <strong>de</strong> gallinas. El aguilucho creció y<br />
vivió como si fuese <strong>un</strong>a gallina más <strong>de</strong>l corral: escarbaba la tierra, comía gusanitos, piaba, cacareaba,<br />
como <strong>un</strong>a gallina más...<br />
Un día <strong>un</strong> ingeniero visitó al granjero, y al ver los animales <strong>de</strong> la granja <strong>de</strong>scubrió entre las<br />
gallinas al aguilucho: --Tienes <strong>un</strong> águila entre las gallinas, le dijo el granjero. –Sí, respondió éste,<br />
pero es como si fuera <strong>un</strong>a gallina, come como <strong>un</strong>a gallina, apenas sabe volar.<br />
Entonces el ingeniero dirigiéndose al aguilucho le dijo: --Vamos, intenta volar. La falsa gallina<br />
intentó volar, pero solo dio <strong>un</strong> pequeño saltito. –Ves, le dijo el granjero a su amigo ingeniero, no sabe<br />
ni volar. El ingeniero sin <strong>de</strong>sanimarse, le dijo nuevamente al aguilucho: --Vamos, intenta <strong>de</strong> nuevo.<br />
El aguilucho esta vez voló <strong>un</strong> poco, pero pronto cayó. –Te lo he repetido, dijo el granjero a su amigo,<br />
es como <strong>un</strong>a gallina.<br />
Por tercera vez el ingeniero se dirigió al aguilucho <strong>para</strong> que volase. Y esta vez, el aguilucho,<br />
cobrando fuerzas, dio <strong>un</strong> fuerte y voló, voló hasta <strong>de</strong>saparecer <strong>de</strong> la vista y <strong>de</strong>jar <strong>para</strong> siempre el<br />
gallinero” 5<br />
Procedimiento:<br />
1. Cada participante hará individualmente <strong>un</strong> cuestionario. (10 min.)<br />
Cuestiones:<br />
-Modo <strong>de</strong> <strong>de</strong>spertarse por la mañana<br />
-Modo <strong>de</strong> vestirse<br />
-Modo <strong>de</strong> peinarse<br />
-Organización <strong>de</strong>l cuarto<br />
-Organización <strong>de</strong>l escritorio<br />
-Modo <strong>de</strong> contestar el teléfono<br />
-Modo <strong>de</strong> <strong>de</strong>cir las cosas: repitiendo, chistosamente, etc.<br />
-Modo <strong>de</strong> ir al cine: antes, justo, comienzo, tar<strong>de</strong> etc.<br />
-Modo <strong>de</strong> leer el periódico<br />
-Modo <strong>de</strong> dormir<br />
-Otras... importantes <strong>para</strong> ti.<br />
2. Luego, comparte con otros (2) los hábitos que han visto <strong>de</strong> sí mism@s y escogerán alg<strong>un</strong>os<br />
más com<strong>un</strong>es. Compartirán sobre aquellos hábitos que no les ayudan y los que les favorecen.<br />
(20min.)<br />
¿Qué hábitos los <strong>de</strong>scriben más? ¿En que les ayudan o <strong>de</strong>sfavorecen?<br />
3. En grupos <strong>de</strong> (5 ó 6) se dialoga sobre los hábitos más com<strong>un</strong>es <strong>para</strong> pre<strong>para</strong>r <strong>un</strong>a<br />
dramatización tomando como base los hábitos más sobresalientes <strong>de</strong>l grupo. (25)<br />
¿Cuáles son lo hábitos más com<strong>un</strong>es? ¿Cuáles más jocoso?<br />
¿Cuáles más compartidos...? etc.<br />
5 Codina, Víctor, Cuarenta nuevas parábolas, Bogotá, 1997. p 53<br />
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