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2T
Solucionario
Evaluación segundo trimestre: unidades 5-8
LECTURA Y APROXIMACIÓN AL TEXTO
1. El texto I va dirigido a la Gestoría Muñeira, y el II, a Tito.
Puntuación: cada respuesta correcta (2 en total), 1 punto.
COMPETENCIA en comunicación lingüística
SUBCOMPETENCIA: 1.6. Buscar, recopilar y procesar información.
2. Marta se ha enterado por un anuncio aparecido en el
periódico Faro de Vigo.
Puntuación: la respuesta correcta, 1 punto.
COMPETENCIA en comunicación lingüística
SUBCOMPETENCIA: 1.6. Buscar, recopilar y procesar información.
3. Junto con la carta, Marta envía su currículum vítae.
Puntuación: la respuesta correcta, 1 punto.
COMPETENCIA en comunicación lingüística
SUBCOMPETENCIA: 1.6. Buscar, recopilar y procesar información.
4. Deja de escribir porque la están llamando para comer.
Puntuación: la respuesta correcta, 1 punto.
COMPETENCIA en comunicación lingüística
SUBCOMPETENCIA: 1.6. Buscar, recopilar y procesar información.
COMPRENSIÓN DEL TEXTO
1. Marta escribe el texto I para solicitar un trabajo, y el texto II
para contarle a su amigo Tito que ha enviado un currículum,
junto con una carta, a la gestoría, y espera que lo tomen en
consideración.
Puntuación: cada respuesta correcta (2 en total), 1 punto.
COMPETENCIA en comunicación lingüística
SUBCOMPETENCIA: 1.7. Comprender, componer y utilizar tipos de textos con intenciones
comunicativas diversas.
2. La persona que necesita la gestoría debe tener conocimientos
de Derecho del Trabajo y Seguridad Social, de Informática
y de Contabilidad.
Puntuación: la respuesta correcta, 1 punto.
COMPETENCIA en comunicación lingüística
SUBCOMPETENCIA: 1.7. Comprender, componer y utilizar tipos de textos con intenciones
comunicativas diversas.
3. Marta podría incorporarse inmediatamente a la gestoría
por dos motivos:
1. Porque ha realizado prácticas que le permiten incorporarse
rápidamente al ritmo de trabajo de una gestoría.
2. Porque, aunque en ese momento reside en Madrid, está
dispuesta a trasladarse a Vigo sin demora.
Puntuación: la respuesta correcta, 1 punto.
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
COMPETENCIA en comunicación lingüística
SUBCOMPETENCIA: 1.7. Comprender, componer y utilizar tipos de textos con intenciones
comunicativas diversas.
4. El alumno debe aportar dos de estas razones: porque
habría conseguido un trabajo; porque le gustaría volver a vivir
en Galicia; por estar de nuevo con su pandilla.
Puntuación: 2 razones correctas, 1 punto.
COMPETENCIA en comunicación lingüística
SUBCOMPETENCIA: 1.7. Comprender, componer y utilizar tipos de textos con intenciones
comunicativas diversas.
LENGUAJE Y SITUACIÓN COMUNICATIVA
1. El texto I es una carta de presentación que acompaña a un
currículum vítae. Emplea un lenguaje formal. Ejemplos: «Muy
señores míos»; «En respuesta al anuncio…»; «Poseo formación
en…»; «Quedo a su disposición».
Puntuación: la respuesta correcta, 2,5 puntos.
COMPETENCIA en comunicación lingüística
SUBCOMPETENCIA: 1.15. Tener conciencia de las convenciones sociales, de
los valores y aspectos culturales y de la versatilidad del lenguaje en función del
contexto y la intención comunicativa.
2. El texto II es un correo electrónico. Emplea un lenguaje
informal. Ejemplos: «Hola, Tito»; «¡No veas!»; «viejos compas»;
«a las leyes esas…»; «la peña»; «manduca».
Puntuación: la respuesta correcta, 2,5 puntos.
COMPETENCIA en comunicación lingüística
SUBCOMPETENCIA: 1.15. Tener conciencia de las convenciones sociales, de
los valores y aspectos culturales y de la versatilidad del lenguaje en función del
contexto y la intención comunicativa.
USO DEL LENGUAJE
1. Se ofrecen las proposiciones subrayadas y su función.
a) Estoy dispuesta a cambiar de domicilio. Complemento
del adjetivo.
b) No sé cómo se hace. Complemento directo.
c) Lo que había estudiado me valía. Sujeto.
Puntuación: cada respuesta correcta (3 en total), 1 punto.
COMPETENCIA en comunicación lingüística
SUBCOMPETENCIA: 1.12. Tomar el lenguaje como objeto de observación y análisis.
2. Se ofrecen los adverbios subrayados y las oraciones.
a) ¿Me imaginas de nuevo ahí? ¿Me imaginas de nuevo
donde hemos pasado tantas horas?
b) ¡Ahora me sirven para algo! ¡Cuando pido trabajo me
sirven para algo!
Puntuación: cada proposición correcta (2 en total), 1 punto.
© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 4.º ESO