Diagnóstico del proceso de evaluación de los aprendizajes ... - Ifodes

Diagnóstico del proceso de evaluación de los aprendizajes esperados en el modelo basado
en competencias en Educación Primaria una exploración desde el profesorado
Uno de los elementos centrales de esta reforma integral es la
articulación curricular entre los niveles de la educación básica; en el mismo
Prosedu se establece ―los criterios de mejora de la calidad educativa deben
aplicarse a las capacitaciones de profesores, la actualización de programas de
estudio y sus contenidos, los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y
recursos didácticos‖.
Según en el diario oficial 2009 a partir de las reformas que se realizaron
en educación preescolar y secundaria, se establecieron bases del perfil de
egreso de la educación básica en general y de la articulación entre la formación
básica y la educación media superior. Asimismo se señaló la necesidad de
llevar a cabo un proceso de revisión de la educación primaria para articularla
con el último año de preescolar y el primero de secundaria.
Es por ello que se identifica la urgencia de realizar adecuaciones al
currículo de educación primaria y replantear los materiales educativos. Se
busca incorporar mecanismos de innovación educativa para fortalecer las
actividades que se realizan en este nivel, así como fórmulas novedosas de
gestión escolar, nuevas estrategias didácticas, un enfoque intercultural y el uso
de las tecnologías de la información y la comunicación. De la misma manera se
busca incorporar al currículo, una lengua adicional (indígena, español o inglés)
como asignatura de orden estatal.
COMPETENCIA:
Según el Programas de estudios 2009 las competencias movilizan y
dirigen todos estos componentes hacia la consecución de objetivos concretos;
son más que el saber, el saber hacer o el saber ser. Las competencias se
manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o
habilidades no significa ser competente: se puede conocer las reglas
gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta; se puede enumerar los
derechos humanos y, sin embargo, discriminar a las personas con
discapacidad.
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