Diagnóstico del proceso de evaluación de los aprendizajes ... - Ifodes

Diagnóstico del proceso de evaluación de los aprendizajes esperados en el modelo basado
en competencias en Educación Primaria una exploración desde el profesorado
estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos que viven en cada una de las
regiones del país.
El plan y programa 2009 propicia que los alumnos movilicen sus saberes
dentro y fuera de la escuela; esto es, que logren aplicar lo aprendido en
situaciones cotidiana y consideren, cuando sea el caso, las posibles
repercusiones personales, sociales o ambientales, por lo que plantea el
desarrollo de competencias. Se pretende que el alumno adquiera y aplique
conocimientos, así como fomentar actitudes y valores que favorezcan la
convivencia y el cuidado y respeto por el ambiente.
La organización del trabajo en el aula está prevista para lograr que los
alumnos tengan la oportunidad de aprender los contenidos de la materia
aprovechando la riqueza que le proporciona el intercambio de experiencias con
sus compañeros. En este sentido el desarrollo de proyectos de trabajos que se
proponen en el programa, además de tener como elemento las prácticas
sociales de lenguaje, proporcionan el intercambio y reflexión colectiva entre
pares.
ROL DE DOCENTE
Novak citado en Zubiría (2008) incorpora al constructivismo el
instrumento que facilita el aprendizaje significativo: el mapa conceptual que
parte de que el niño aprende aquello que tiene sentido, es decir aquello que
es interesante para él, para ello debe de ser motivado y en esta tarea, el
maestro debe activar los conocimientos previos del alumno, seleccionar y
adecuar la nueva información para que el niño pueda relacionarla con sus
ideas. Así mismo el maestro será el facilitador que mediante preguntas,
debates y un enfoque globalizado, vinculará los contenidos curriculares al
contexto.
Según el diario oficial publicado el 7 de Septiembre de 2009 los
maestros son los verdaderos agentes del desarrollo curricular, por lo que
deberán participar en propuestas de formación inicial, actualización y
30