Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje Inglés

fuentes de información.
4. A partir de las observaciones realizadas en las escuelas en que se ha practicado,
describir el tipo de evaluación que predomina en la escuela secundaria e intentar
explicar las posibles razones por las que los maestros evalúan de esa manera.
5. A partir de las lecturas realizadas, y de los conocimientos y experiencias adquiridas
en los semestres anteriores, organizar un debate que permita obtener conclusiones
sobre las siguientes cuestiones:
•
•
•
Los propósitos de la evaluación en el proceso educativo
Las características de la evaluación
La evaluación y el mejoramiento del trabajo docente
6. Leer el texto “Evaluación según su funcionalidad” de Casanova y completar el
siguiente cuadro comparativo:
Características
Propósitos
Aspectos que se pueden
evaluar
Evaluación sumativa Evaluación formativa
7. Elaborar en equipo un esquema en el que se represente la relación que existe
entre la enseñanza, el aprendizaje, la planeación y la evaluación
•
Presentar al resto de los equipos el esquema realizado.
8. Como evaluación, a partir de la experiencia adquirida en las jornadas anteriores de
observación y práctica, escribir tres ejemplos en los cuales se explique cómo se han
relacionado la planeación y la evaluación en los planes de clase realizados y señalar
que nuevos aspectos deberán considerar para las jornadas de prácticas del presente
semestre.
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