Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje Inglés

15. Hacer una recopilación de los documentos que se mencionan a continuación con el
propósito analizar y discutir las posibilidades o dificultades que presenta cada uno de ellos
como herramientas de evaluación:
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de las jornadas de observación y práctica del diario de trabajo con
información o datos que permitan reconocer avances y dificultades que tienen los
jóvenes de secundaria para aprender los contenidos de natura.
Producciones de los alumnos: textos, copias, dictados, ejercicios y resúmenes que
proporcionan información sobre las posibilidades de aprendizaje que tienen los
alumnos con este tipo de anotaciones
elaborados por profesores, por la Unidad de
Servicios Técnicos u otros, con el fin analizarlos y precisar detalles como los
siguientes:
Están diseñados en congruencia con los propósitos y enfoques de la
asignatura
Los aspectos que evalúan
Detectar si se sugieren las respuestas
Los reactivos favorecen la reflexión, el razonamiento y la comprensión o sólo
promueven el memorismo o la relación lógica por discriminación a partir de
pistas dadas.
Sirven para evaluar en todas las escuelas
Comentar las ventajas y desventajas de cada uno de ellos como instrumentos de
evaluación.
Investigar las características y propósitos de “ otros recurs os para evaluar ”
El portafolio
El trabajos por proyectos
Escritos o ensayos
breves
R egis tros
Exám enes escritos es tandarizados
o
o
o
o
o
Re c urs os para evaluar En qué c ons is te Cuál e s e l propós ito Có mo s e aplic a
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