Curso Mediador prevencion en Drogodependencias

122 Mediador-a en Prevención de Drogodependencias
siguen. Este tipo de aprendizaje se basa en que si una conducta tiene una consecuencia positiva,
ese efecto tiende a reforzarla de tal manera que esa conducta es muy probable que vuelva
a producirse.
Ante un problema concreto, por ensayo y error el sujeto puede conseguir resolverlo de
modo casual, el éxito de ese hecho contribuye a reforzarlo de tal modo que aumentará la probabilidad
de que el sujeto repita la conducta cada vez que se encuentre en una situación semejante.
Thorndike formula la «ley del efecto» añadiendo el refuerzo a la asociación de estímulorespuesta,
entendiendo el refuerzo como fortalecedor de la asociación, de modo que aumenta
la frecuencia de esa respuesta si se presenta un estímulo positivo o si se suprime uno negativo.
Un elemento o acontecimiento es un reforzador positivo sólo si produce el aumento de la
conducta que le precede. Sin embargo, es un reforzador negativo si su supresión después de
una respuesta aumenta ésta.
La ley del efecto afirma que cuando una conducta va seguido de una recompensa aquella
se fortalece, mientras que si va seguido de un castigo disminuye la probabilidad de su repetición
(Thorndike, 1911).
Otros autores como Skinner (1938) acuñaron el término de condicionamiento operante,
sus trabajos se llevaron a cabo con las cajas-problemas. Skinner, utilizando una rata de laboratorio,
pretendía comprobar la existencia de una respuesta ya adquirida y que el animal pondría
en práctica ante la aparición de determinadas consecuencias. Así, si el animal presionaba una
palanca situada en la caja, aparecía comida en un comedero situado debajo de la palanca.
Cada vez que presionaba la palanca aparecía comida en el comedero, pero si después de
varios ensayos la rata presionaba la palanca y no aparecía comida, la rata dejaba de presionar
la palanca extinguiéndose la respuesta.
Para enseñar al animal que la comida estaba disponible, se presentaba una luz (estímulo
discriminativo). La rata veía la luz y apretaba la palanca, se acercaba al comedero, comía y
volvía a apretar la palanca, repitiendo la sucesión de respuestas. Este responde a un
condicionamiento instrumental apetitivo.
Luz (ED) Apretar palanca (respuesta) Comida (reforzador Positivo)
Si en lugar de presentar comida, cada vez que el animal aprieta la palanca, se diera una
descarga, la rata dejaría de apretar la palanca, respondiendo a un condicionamiento de castigo.
Apretar palanca (respuesta) Descarga (reforzador negativo)
A la rata situada en la caja-problema, se presenta un ED (luz) y se da una descarga al
animal. Si la rata aprieta la palanca, la descarga cesa. La Luz avisa de que la descarga va a