Revista: Chispas No.10 - Conafe

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ves de la lectura y la escritura; sobre todo, cuando el desarrollo
de lenguaje del niño de cero a un año va en su máximo esplendor
y es durante esta etapa, cuando el bebé está atento y aprende a
escuchar. Se ha descubierto que los bebés responden a los sonidos
aún antes de nacer, que son capaces de reconocer voces
familiares como la de mamá y papá, y que mucho antes de que
digan sus primeras palabras ya pueden distinguir sonidos y reconocer
algunas palabras que asocian con sensaciones agradables
o desagradables, aunque todavía no comprendan su significado.
Pero la mejor forma de enriquecer el mundo sonoro del bebé
es hablándole, cantándole y leyéndole. Estas tres formas de estímulo
se complementan entre sí y cada una cumple una función
especial en el desarrollo del lenguaje. A continuación algunas recomendaciones
para iniciar el acercamiento del bebé a la lectura:
· Cuando los papás le hablan a su bebé están preparándolo para
explorar verbalmente el mundo que los rodea. El sonido de las
palabras es muy importante, es el estímulo para desarrollar la
habilidad del habla. Es necesario hablarle y platicarle al bebé
y tener la seguridad de que nos comprende.
· El aspecto más interesante del lenguaje para el recién nacido
es el sonido, su variedad, su ritmo y armonía. Cuando se mece
al bebé en los brazos, al tiempo que se le arrulla con un “aserrín
aserrán…”, el bebé tiene su primer contacto con el mundo
de las palabras y las señas. En este momento las palabras están
unidas al sentimiento y a la emoción y no a un significado
preciso. Los bebés sienten el placer del sonido y el ritmo. La
experiencia de oír estas voces dirigidas a él hace que se sienta
querido y atendido.
· La lectura en voz alta complementa el lenguaje hablado porque
cuando nos dirigimos a un bebé en forma espontánea tendemos
a utilizar frases y oraciones muy simples y el vocabulario al que
recurrimos es muy elemental. En contraste, cuando leemos, no
escogemos lo que decimos y las secuencias se parecen más al
lenguaje normal. Los bebés gozan al oír la lectura, no importa si
se trata de una revista de su mamá, de un artículo del periódico o
de alguno de los libros favoritos de sus papás, siempre y cuando
la voz sea tranquila, amable, le haga sentirse seguro. Padres y
bebés comienzan esta etapa cantando, jugando con las manos,
recitando rimas que implican movimientos del cuerpo. El ritmo y
la repetición son fascinantes para el niño, los disfruta y los goza,
es el momento en que las primeras imágenes de los libros aparecen,
éstas deben ampliar las respuestas del niño a los estímulos.
Pueden empezar a formar parte del mundo del bebé desde que
es muy pequeño y descubre los libros como objetos. Si conseguimos
que la lectura y los libros pasen a formar parte de su rutina
diaria, habremos logrado incluirlos en el círculo de los intereses
del niño en una forma natural.
Su vida está señalada por momentos especiales: la ceremonia del
baño, la hora de la comida, etc. Los momentos de la lectura deben
ser parte de esos instantes privilegiados con sus códigos y
ritos. Compartir un libro es la ocasión de un contacto “especial”
entre el bebé y el adulto que lo lee. Espontáneamente
el niño se va a acurrucar y buscará la posición más cómoda
sobre el regazo del adulto, de tal manera que bebé y adulto
compartirán una experiencia intelectual y afectiva privilegiada
en el espacio delimitado por la lectura.
En este momento el bebé pone toda su confianza y esperanza
en el adulto que le lee. No hay que defraudarlo. La
lectura trasmite emociones y para lograrlo hace falta que los
papás disfruten de la lectura y se identifique en ese momento
con la actividad de leer, no puede tomar un lugar de observador,
tienen que ser receptivos a la historia que cuenta
y al niño.
Cuando el bebé tiene entre dos y cuatro meses pueden
empezar a mostrarle libros con ilustraciones grandes, claras,
sencillas, pueden ser de colores brillantes; también les gusta
oír una y otra vez poemas y rimas infantiles, canciones y
cantos que tienen un estribillo que se repite y que es fácil de
recordar y de imitar; los juegos de palabras y los que hacen
buscando sus deditos.
Hasta los seis meses las ilustraciones grandes, sobre todo
las caras de personas son las favoritas. Entre los ocho y los 14
meses hay que proporcionarles libros resistentes que puedan
ver y usar ellos mismos. Para esta etapa son adecuados los libros
que sirven para señalar y nombrar las figuras que se representan
en las páginas; y los que refuerzan la repetición de sonidos.
Lo mejor es seleccionar aquellos libros que se relacionen con
las experiencias reales y directas del bebé: fotografías de miembros
de la familia, mascotas, prendas de vestir, actividades diarias,
frutas, juguetes, etc. Cada descubrimiento en una página
será para el niño una celebración; esto lo divertirá y si el adulto
también lo celebra, estará haciendo que el niño se sienta seguro
de sí mismo. El señalamiento de las imágenes es ya una primera
forma de leer. Los libros de imágenes son esenciales para el desarrollo
de la imaginación visual y verbal del niño pequeño.
Para concluir, es necesario que como papás alimentemos y motivemos
el deseo de leer, y que este acto sea un acto bello, placentero
y de muchas otras actitudes positivas, además de ser un proceso
que se puede iniciar a edades tempranas. Seguramente todo aquello
que le podamos leer al bebé, incluso antes del nacimiento, favorecerá
el desarrollo de sus habilidades cognitivas, de lenguaje y
afectivas. Recordemos que el gusto por la lectura no se adquiere por
obligación, sólo puede ser fuente de alegría cuando ha sido fuente
de descubrimientos espontáneos, que el bebé encuentre hallazgos
en las palabras, que esas palabras cuentan cosas y que las imágenes
sean el significado de algo. La lectura es un juego lleno de significados
porque es la llave para dejar salir el contenido de las palabras.
Lograrlo implica respeto, franqueza y paciencia.