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J o r n a d a s d e N u e s t r o D i s t r i to
XIX Jornadas Psicoanalíticas
¿Qué interpretamos
en el trazo
El dibujo en la infancia
Lic. Gabriela Amoroso
En el presente trabajo me interesa
poder compartir con ustedes, algunas
de las consideraciones a las que
hemos llegado en el curso de la investigación
sobre el dibujo infantil, llevada cabo
en el Colegio de Psicólogos Distrito XV,
durante los años 2010 y 2011.
Partimos de algunas preguntas: ¿Qué escribe
el trazo ¿Qué interpreta el trazo ¿Qué interpretamos
en el trazo En el transcurso del
año pasado quedó situado que la lectura de
ese trazo indica una política, cómo leeremos
los dibujos dependerá de la noción de sujeto
que tengamos, o sea Política de sujeto.
Este sujeto lo pensamos en los tiempos
constituyentes como un actor clave. En las
operaciones de alineación y separación, este
sujeto debe consentir a dejarse marcar y a
la vez, a poner en juego su pérdida en banda
de Moebius con la carencia en el Otro.
Estos movimientos de causación del sujeto, son legibles en los
dibujos de los niños. También pudimos observar cómo el trazado
de la letra, participaba del trabajo del sujeto en relación a su posición
sexuada. Es necesario que pierda su organicidad, que acepte
la marca y la pérdida, para que pueda producir, producir-se, para
acceder a un cuerpo y a un nombre que alojen su ser.
Este devenir estará marcado por la historia que lo precede, marcas
que como S1 deberán desgranarse de su decir, para lograr apropiarse
de su goce.
Es gracias al deseo del analista que como agente de su discurso,
oriente esta producción/cifrado-descifrado de aquellas huellas, reconstruyendo
la historia de la que el sujeto es heredero, y así poder
convertirse en agente de un destino acorde con su deseo.
El dibujo en la infancia
Desde la psicología encontramos diversas formas de interpretar el
dibujo infantil. Desde su aspecto formal, su aspecto proyectivo,
nuestro intento apunta a pensar que en los trazos presentes en el
dibujo infantil podemos situar en qué tiempo de la constitución
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