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Asambleas y reuniones.pdf

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La evaluación como elemento de mejora continuada<br />

Como variante, y empleando también una rueda ágil, podemos interesarnos<br />

cada día por cuestiones que estimemos relevantes, y lanzar a la rueda una<br />

pregunta, del tipo:<br />

¿Crees que podrían mejorarse las relaciones dentro de este grupo<br />

¿Hoy fueron escuchadas y tomadas en cuenta todas las opiniones<br />

¿Cumplimos los objetivos establecidos al inicio, ¿en que grado<br />

¿Los métodos empleados resultaron muy divertidos pero poco prácticos,<br />

¿muy participativos pero poco serios, ¿muy enfocados a los objetivos<br />

pero demasiado aburridos<br />

¿La participación fue mayor o menor que en <strong>reuniones</strong> anteriores<br />

En todos estos casos podemos tomar nota de las opiniones y valoraciones<br />

vertidas, de forma que, con perspectiva temporal, podamos hacer<br />

valoraciones del proceso asambleario durante años, haciendo más patentes<br />

las mejoras encontradas.<br />

Existe otra fórmula de evaluación no sistemática que ofrece la ventaja de<br />

ser por escrito: la crónica periodística. Se trata de hacer breves crónicas, en<br />

clave de humor, sobre el transcurso de la reunión. El humor puede ser un<br />

buen facilitador para la crítica de determinadas actitudes personales, etc. Sin<br />

embargo, debe ser empleado con tacto y respeto y, en la medida de lo posible,<br />

en clave positiva. Cuando se le hace una crítica negativa a alguien al final de<br />

una asamblea (aunque también pasa con las positivas), el tacto y el respecto<br />

se manifiestan huyendo de estos dos extremos:<br />

Ponerle nombre a<br />

las críticas y opinar<br />

sobre ellas no<br />

significa<br />

cuestionar la<br />

personalidad.<br />

1) ocultar el nombre de la persona que se comporta de la manera criticada<br />

(diciendo, por ejemplo, «aquí hay gente que nunca se moja, ni opina, ni<br />

decide, ni se quiere encargar de ningún trabajo, y hoy quedó patente»),<br />

impidiendo que la persona o personas afectadas expongan sus réplicas;<br />

2) personalizar tanto la crítica de modo que no se evalúa tanto el<br />

comportamiento concreto en una asamblea como la personalidad o la vida<br />

de alguien (esto ocurre cuando se dice, por ejemplo, «yo ya estoy harto<br />

porque Raúl hace como siempre, no deja hablar a nadie, igual que cuando<br />

estamos en la comida»).<br />

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