Cuadernos de Picadero Nº 7 - Instituto Nacional del Teatro

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Morena”, que comienza con Rejugadísimo en 1994para continuar con Chiquititas, ciclo de gran aceptaciónen 1995 y desde el año pasado con Floricienta,su nuevo programa de televisión. Los estereotipos quegeneran estos programas televisivos, en la mayoría delos casos gozan del beneplácito de los padres, quienestampoco se detienen a analizar las contradiccionessociales, políticas y económicas que subyacen enellos. El circuito comercial que se crea a partir de losmismos genera un fenómeno estético particular, con elque debe convivir y competir la oferta que organizanlos teatristas, cuya tarea es producto de una constantebúsqueda y experimentación.LA MÚSICAY a partir de la década del 80, la música pasa a tenerel papel protagónico en la labor de una serie de realizadores:Sonsonando, Los Musiqueros, Carachumba,Mariana Cincunegui (Fundadores de MOMUSI, Movimientode Música para Niños), a los que hay queagregar: Los cuatro vientos, Vocal 5, Indio Universo,Mariano Biaggio, Jorge Marziali, Luis María Pescetti,Papando moscas (rock para chicos), Tun Tun, Adriana.En todos los casos, la música es el centro de larepresentación escénica y a su protagonismo se agregacierta dramaturgia, que complementa y enriquece lasemántica de las composiciones.CONCLUSIONESCon la mirada puesta en los inicios, al hablar delteatro para niños en Buenos Aires, más allá de que suvalor estético, visto desde la actualidad, nos puedeparecer muy pobre, debemos considerarlo como unainiciativa de vanguardia. Basta recordar que en losEstados Unidos, este género comenzó en 1903, cuandoAlice Herts fundó el Teatro Educativo Infantil, que tuvouna duración de sólo seis años y se retomó varios añosmás tarde. Y que Canadá, que posee en la actualidadun papel preponderante, no comenzó a preocuparse poreste género hasta 1948 (Martínez Velasco, 1989:82). Elteatro para niños en nuestro medio, tuvo un inicio prematuroen relación con el resto de América Latina y amuy poco de andar comenzó a enriquecerse con temasy procedimientos que nuestros creadores procuraron yprocuran, en las mejores fuentes del mundo del arte.De acuerdo a lo analizado podemos considerar queen el teatro para niños en Buenos Aires se dieron tresmomentos clave: 1) Con Alfonsina Storni, en cuyasobras se concretó una línea semántica que enunciabaotra posición ideológica que difería de la desarrolladapor los escritores que en la época se dedicaban algénero. 2) Un segundo momento enriquecedor en ladécada del 60. 3) Un tercero con el advenimiento de lademocracia fortalecido durante los años 90. En ambosse comenzó a experimentar con procedimientos queprovenían de otras poéticas y que tuvieron el mérito degenerar una importante recepción productiva.En este momento, la sociedad ha caído en una redque posibilita una nueva forma de sabiduría donde “(…)los mayores ya no son quienes presentan los valoresde la oposición; los medios de comunicación de masasadultizan al niño e infantilizan al adulto” (Aparici yGarcía Matilla, 1989:53). Sin lugar a dudas, en unnuevo movimiento, el teatro para niños, se verá en lanecesidad de evolucionar y crecer para un espectadormás exigente, poseedor de un aguzado espíritu crítico,por un lado, sujeto a una difícil problemática social enla que ingresa cada día más precozmente, y por otro,formado en la estética del videogame, y en general,habituado a una oferta cultural que lo induce a unalectura de imágenes en las que prevalece un ritmoexacerbado que en los últimos tiempos cubre todos losespacios de la vida cotidiana.Escena de «Vivitos y coleando III»Notas1 - Las funciones del Teatro Infantil Municipal, se desarrollabanen los parques: Avellaneda, Centenario, Chacabuco,de los Patricios, Los Andes, Rivadavia. En las Plazas:Herrera, Matheu, Vélez Sarsfield. Hospital de Niños.Casa de Expósitos y Patronato de la Infancia. En la películaUn bebé de contrabando (1940), protagonizada porLuis Sandrini, en una escena es posible observar unafunción del Teatro Lavardén, en el Parque Avellaneda,con el decorado de fondo, tal como aparece en las fotosde los textos de esa época.18 CUADERNOS DE PICADERO
Dejemos que Caperucitase divierta con el LoboLA DRAMATURGIA DEL TEATRO INFANTIL(*) Dramaturga, directora, docente.Por MARÍA INÉS FALCONI *Hace un tiempo, tuve la oportunidad de compartirun almuerzo con gente de teatro entre la que se encontrabaun conocido escenógrafo dedicado al teatrocomercial para adultos. Durante la comida, intercambiamosopiniones sobre la actividad teatral, muchasde ellas coincidentes, teorías y bromas al respecto.Ya de sobremesa, el susodicho escenógrafo me preguntóa qué me dedicaba. “Escribo teatro para niños yjóvenes”, contesté, no sin cierta prevención, que sevio confirmada al instante con su respuesta: “Ah...”,fue todo lo que dijo, y giró su cabeza para hablar conel que tenía al otro lado, dando por terminada nuestraconversación.Lejos de ofenderme, por semejante falta de cortesía,debo agradecerle su sinceridad. Son muchos los quepiensan “ah...”, así, sin ningún signo de admiración,cuando se habla de la dramaturgia para niños, pocosson los que lo dicen.De nada sirve afirmar, que esto sucede porque ladramaturgia para niños es un género relativamente nuevo.También lo son la pediatría, la psicología infantil,la odontología pediátrica y otra cantidad de especialidadesque, justamente, se “especializan” en niños.Pero nadie piensa que un cardiólogo infantil sea menoscardiólogo por trabajar con niños; sí que un dramaturgo,sea menos dramaturgo por hacer “obritas infantiles”.Este concepto, según creo, es extensible al arte engeneral; la literatura, la música y la pintura sufren lasmismas dolencias. Pero hablando específicamente dela dramaturgia, cabe preguntarse cuál es el motivo porel que este género está asociado a una actitud tanfrancamente desvalorizadora entre los teatristas, losintelectuales y la sociedad en general.Todos aquellos que nos dedicamos al teatro para niñosy jóvenes, solemos adoptar la postura de víctimasde la discriminación de las minorías, y hacer nuestrasdefensas y alegatos a favor de esta actividad en encuentros,congresos, mesas redondas o festivales pero,siempre entre nosotros mismos. Es lógico: a los otrosencuentros, congresos, mesas redondas y festivales,pocas veces nos invitan. No figuramos en la programación.¡Pobrecitos nosotros! Supongo que ya es hora deabandonar este rol y comenzar a preguntarnos qué responsabilidadnos cabe a los dramaturgos para niños entodo esto.Por empezar, al menos en la Argentina (aunque creoque la situación es extensible a otros lugares del mundo),trabajar en el teatro para niños es solo un pasoprevio para poder llegar al teatro para adultos. Pocosson los que se dedican a él por vocación y por elección.La oportunidad, la casualidad y muchas vecesuna supuesta facilidad hacen que teatristas y drama-TEATRO TRO PARA NIÑOS19
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