MA ONGO CORREGIDO No 32.P65

Revista Mañongo Nº 32, Vol. XVII, Enero-Junio 2009PP 127-145Mientras las efemérides sigan siendo un mito, no puedebuscarse en ellas significaciones que puedan vincularse con elpresente y proyectarse hacia el futuro; sobre todo teniendo encuenta que a los alumnos sólo les interesará indagar en el pasadoen la medida que éste le permita comprender algún aspectode su realidad cercana, sobre todo utilizando como puente vivenciasfamiliares con las que puedan identificarse.¿Cómo hacerlo?«Recuerdo que ese día estrenaba todo mundo, no dormíamospensando en la celebración sobre el día 14 y 15 de Septiembre.El uniforme siempre fue azul y blanco, siempre las más altaseran las abanderadas en los actos de mi escuela cuando estabaen primaria pero ya en secundaria la cosa era diferenteporque aquí ya teníamos que desfilar siempre contentas. La directorase paraba enfrente y nos hablaba de la batalla de SanJacinto o nos leía el Acta de Independencia pero nosotras noentendíamos nada, eran palabras difíciles. Esos días recuerdoque se reunían la maestras/os y todas las madres, porque teníanque ver a sus hijos contentos por tanto era una fiesta paratodos (…) se reunía toda la comunidad. Por otro lado otra serefiere a su vestimenta que se utilizaba en las dramatizacionesque se hacían. Así lo apunta. En esa época los trajes para el actocultural era de tela, o de papel crepe, recuerdo que parecíabaletista y costaba muchas horas de trabajo hacerlo. Me acuerdode los actos, porque me gustaban...» (Thelma Elena, 48 años)Seguramente, la mayoría de los testimonios que recogimosen los grupos que se conformaron serán parecidos al de Elena,lo cual significa que debemos analizar los momentos históricosa los que refieren los diferentes recuerdos que escuchemos.Además -y volviendo al testimonio que encabeza esta propuesta-es muy común que todavía, como hace muchos años,para trabajar con la efeméride que se refiere a las «Fiestas Pa-137