El Estado democrático. Crítica de la soberanía burguesa ...

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burgueses. Las condiciones de su acumulación son conformadas como deberes de una acumulación sin
condiciones, en interés de la nación; que los hombres de negocios gustosos asumen, aunque contenga
ciertas directivas oficiales sobre los valores de uso.
c) Los servicios del estado hacia sus ciudadanos asalariados.
1. Los ciudadanos que no obtienen sus ingresos del usufructo de su propiedad dependen del uso de
la libertad personal que caracteriza a la sociedad burguesa: tienen que prestar servicios útiles a la
propiedad de otros; ya sea directamente en la industria y el comercio, o indirectamente, en los
organismos del estado, con el trabajo asalariado. Si obtienen ingresos, y su volumen, depende de lo
que rindan para el empleador, lo que no quiere decir que se les remunere lo que rinden. Los
asalariados compiten entre sí por los puestos de trabajo existentes, y los ingresos que contienen, como
oferentes de sus servicios, comparan los oficios con las limitaciones contenidas en la relación laboral y
la remuneración de cada uno de ellos, o sea pretenden alcanzar en la jerarquía del trabajo, que surge
del criterio doble de esfuerzo y recompensa, los rangos más elevados. Como la concurrencia entre los
trabajadores asalariados presupone su capacitación, la posesión de los conocimientos y habilidades
inherentes a los oficios, pero ella no brinda ninguna utilidad económica, el estado organiza el sistema
de educación paralelamente a la concurrencia, de forma que los individuos antes de entrar a ganarse la
vida estén preparados para hacerlo. El derecho a la enseñanza, del que gozan niños y jóvenes, es para
el estado un acto que compromete a sus futuros ciudadanos a dotarse de los conocimientos básicos
generales necesarios para cualquier profesión (obligatoriedad de la enseñanza básica) y a continuación
entrenar sus capacidades para determinada profesión: especializarse.
Debido a que en los institutos educacionales se trata de adiestrar a los jóvenes en funciones útiles a
la economía y el estado (que sean aprovechables es condición para que tengan ingresos), no es el
propósito de la instrucción la formación de la personalidad sino su limitación. El estado cumple con la
justicia en la distribución de los individuos en la jerarquía de las profesiones, haciendo el ingreso a
determinadas actividades dependiente de los rendimientos alcanzados durante la instrucción. Él
reglamenta la concurrencia entre los educandos mediante la comparación institucionalizada de
rendimientos. Exámenes, mediciones permanentes de los conocimientos adquiridos en un período de
tiempo, deciden si alguien debe comenzar a ganarse la vida en los escalones más bajos de las
profesiones, o si puede seguir gozando de una formación que promete una profesión más agradable y
mejor pagada. Así garantiza también este campo de actividades oficiales, al someter a todos bajo
condiciones iguales, con la igualdad de oportunidades, la conservación de las diferencias entre los
afectados surgidas de las diferentes circunstancias económicas familiares.
El sistema de educación se estructura de acuerdo a sus fines de la siguiente forma:
- La enseñanza general básica, nivel obligatorio para todos, donde los escolares reciben los
conocimientos apropiados para desempedrase en tareas simples y donde, de paso, tiene lugar la
selección para los niveles superiores. Los aprendizajes elementales para ejercer un oficio, aritmética,
leer, escribir, se completa con la transmisión del sentimiento cívico nacional, que se necesita si se
quiere aguantar toda una vida como ciudadano asalariado.
- A continuación, y de acuerdo a la prueba certificada de haber rendido satisfactoriamente en la
escuela, comienza el aprendizaje profesional, sobre cuya ejecución existen permanentes conflictos
entre el estado y los empresarios, bajo quienes tiene lugar, forzosamente, la formación práctica. Ellos se
oponen a una instrucción profunda y múltiple, porque tienen interés en el uso productivo lo más
rápido posible de los aprendices. El mínimo ineludible de conocimientos especiales y de educación
cívica es suministrado por el estado en sus escuelas de artes y oficios. El derecho a la educación
necesaria el estado lo completa con el deber que impone a todos los que tienen algo de interés en la