Proyecto curricular Proyecto curricular - Algaida

Proyecto curricular✪✪Autonomía e iniciativa personal: la imagen que los niños y niñas construyen de sí mismos depende, engran medida, de la confianza que los demás depositan en ellos y de la seguridad que les proporcionan.La forma en la que las personas que les rodean recogen sus iniciativas facilitará u obstaculizará su desarrollo.Al terminar el ciclo, serán competentes para reconocer y diferenciar algunos rasgos propios y delos demás compañeros y compañeras y personas adultas; adquirir un progresivo control de su cuerpo;ampliar el conocimiento de sus posibilidades perceptivas y de acción, expresión y movimiento, así comode sus limitaciones para identificar sensaciones, disfrutar de ellas y expresar necesidades; progresaren la adquisición de hábitos de salud, higiene, vestido, nutrición, descanso y organización y cuidado demateriales.✪✪Competencia emocional: en el desarrollo de cada una de las acciones que la niña y el niño realizan, enun horizonte cada vez más amplio y en contacto con las personas que tienen un papel determinanteen su vida, construyen el autoconcepto y desarrollan la autoestima. El autoconcepto integra todas lasclaves que el menor siempre va a utilizar para interpretar la realidad y, especialmente, las relaciones conlas personas que les rodean. El desarrollo de la competencia emocional está asociado a una relaciónpositiva y comprometida con los demás. Las primeras emociones están más ligadas a la satisfacción delas necesidades básicas. En este período de edad, los pequeños se pueden mostrar obstinados con laspersonas que le rodean. Igualmente, la comprensión de las emociones de los demás va evolucionando.Los conflictos entre iguales son habituales y les cuesta entender el punto de vista del otro. Desarrollansentimientos de pertenencia y de seguridad, base de la autoestima y de la práctica de valores y de actitudes.A lo largo de este ciclo, irán manifestando muestras de afecto hacia sus compañeros y compañerasy hacia las personas adultas más significativas para ellos.8. LenguajesTrabajar educativamente la comunicación implica potenciar las capacidades relacionadas con la recepcióne interpretación de mensajes y las dirigidas a emitirlos o a producirlos, contribuyendo a mejorar la comprensióndel mundo y la expresión original, imaginativa y creativa.Gracias al desarrollo de los distintos lenguajes, el niño o la niña va desarrollando la competencia lingüística,la competencia cultural y artística, la competencia para aprender a aprender, la competencia matemática, lacompetencia digital, la competencia social, la autonomía e iniciativa personal y la competencia emocional.A través de la utilización de los distintos lenguajes, los niños y las niñas irán descubriendo la mejor adaptaciónde cada uno de ellos a la representación de las distintas realidades y a cada situación. El lenguaje verbal,el lenguaje corporal, la aproximación a la lengua escrita, el lenguaje creativo o artístico y el lenguajede las tecnologías de la información y de la comunicación son los que van a desarrollar las habilidadescomunicativas y expresivas de los pequeños y pequeñas y a contribuir a su desarrollo integral. Todos sonimportantes y deben ser ejercitados tanto en la escuela como en casa.El uso satisfactorio del lenguaje corporal, primer sistema de comunicación, permite a las niñas y niños establecerrelaciones con las personas. La calidad de este contacto, su continuidad y coherencia determinaránen el pequeño la confianza en sí mismo y en los demás, su gusto por la relación social y su actitud ante lavida. A la edad que nos ocupa, la mayoría de las manifestaciones que el niño o la niña realiza son a través delcuerpo. Gestos, movimientos, posturas… reflejan mensajes y señales, expresan ideas, delatan sentimientos,sensaciones, necesidades, etc. El cuerpo habla, y padres y educadores debemos aprender a identificaraquello que el niño o la niña nos está diciendo para poder responder a sus necesidades. Debemos ayudarlea utilizarlo, a que descubra las posibilidades motrices, su capacidad de representación, la importancia quetiene para el juego, para el baile, para las dramatizaciones…A través del lenguaje corporal se van a ir desarrollando los demás lenguajes. De ahí la importancia de enseñara los menores a conocer y a controlar el propio cuerpo.El lenguaje verbal o lenguaje oral es especialmente relevante en esta etapa. Constituye el instrumentopor excelencia de aprendizaje, de regulación de la conducta y de manifestación de vivencias, emociones,sentimientos…© algaida editores, S.A.20