Proyecto curricular Proyecto curricular - Algaida

Proyecto curricular1. La etapa de la Educación InfantilLa Educación Infantil constituye la primera etapa del sistema educativo y atiende a los niños y a las niñas desdeel nacimiento hasta los seis años, ordenándose en dos ciclos de tres años cada uno. Se entiende comouna etapa educativa con identidad y características propias, que debe contribuir a compensar desigualdadesy a hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades. La acción educativa debe ajustarse al ritmo deaprendizaje, de crecimiento y de desarrollo de cada niño y niña, teniendo en cuenta sus experiencias familiares,sociales y culturales. Tiene como principal finalidad contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectualde los niños y de las niñas en estrecha cooperación con las familias. En esta etapa educativa se sientanlas bases para el desarrollo personal y social, y se integran aprendizajes que están en la base del posteriordesarrollo de competencias que se consideran básicas para todo el alumnado.La Educación Infantil constituye una etapa fundamental para el desarrollo de los niños y de las niñas desdeedades muy tempranas porque les permite desarrollar su personalidad, ampliar sus experiencias y favorecersu desarrollo social. A lo largo de este período, los pequeños y las pequeñas aprenderán a conocerse, a relacionarsecon los demás a través de distintas formas de comunicación y expresión, a observar y explorar suentorno natural, familiar y social, a realizar las actividades cotidianas con progresiva autonomía…Los contenidos educativos de la Educación Infantil se orientan al logro del desarrollo integral y armónico delos menores. Se presentan en tres áreas diferenciadas, aunque en estrecha relación, y se abordan por mediode actividades globalizadas que tienen interés y significado para los niños y para las niñas. Las áreas son:✪✪Conocimiento de sí mismo/a y autonomía personal (el conocimiento y progresivo control del propio cuerpo,el juego y el movimiento, el equilibrio y desarrollo de su afectividad, la adquisición de hábitos de vida saludableque constituyen el principio de una adecuada formación para la salud, descubrimiento del cuerpo como fuente desensaciones, acciones, relaciones y experiencias):Hace referencia, de forma conjunta, a la construcción gradual de la propia identidad y de su madurez emocional,al establecimiento de relaciones afectivas con los demás basadas en el respeto a las normas deconvivencia y a la autonomía personal como procesos inseparables y necesariamente complementarios.Los contenidos de esta área adquieren sentido desde la complementariedad con el resto de las áreas.En este proceso de construcción personal son importantes las interacciones de los niños y de las niñascon el medio, el creciente control motor, el desarrollo de la conciencia emocional, la constatación de susposibilidades y de sus limitaciones, el proceso de diferenciación de los otros y la independencia cada vezmayor con respecto a las personas adultas.La identidad es el resultado de las experiencias que los niños y las niñas tienen al interaccionar con su mediofísico, natural y social. Dicha interacción debe promover la imagen positiva de uno mismo, la autoestima,la autonomía…; los sentimientos que desencadenan deben contribuir a la elaboración de un conceptopersonal ajustado para un desarrollo pleno y armónico.Las experiencias con el entorno deben ayudar a los niños y a las niñas a conocer global y parcialmentesu cuerpo, sus posibilidades perceptivas y motrices, disfrutar de sus sensaciones y servirse de las posibilidadesexpresivas de su cuerpo para manifestarlas. Conocer sus características individuales y las de loscompañeros y compañeras va a ir contribuyendo a que adquieran actitudes no discriminatorias.Se atenderá asimismo al desarrollo de la afectividad como dimensión esencial en el desarrollo de la personalidadinfantil, potenciándose el progresivo reconocimiento, expresión y control de emociones y sentimientos.Dentro de esta área, se trabajará además la adquisición de buenos hábitos de salud, higiene, descanso ynutrición.✪✪Conocimiento del entorno (conocimiento del medio físico, natural, social y cultural, el descubrimiento del entornoy la convivencia con los demás):Con esta área de conocimiento y experiencia se pretende favorecer en niños y en niñas el proceso dedescubrimiento y representación de los diferentes contextos que componen el entorno infantil, así comofacilitar su inserción en ellos de manera reflexiva y participativa.© algaida editores, S.A.6