PEC - La Salle Distrito ARLEP

Proyecto Educativo CPIFP La Salle Santo Ángel Procurar la captación del interés lector en el grupo que se ha revelado absolutamente remiso a lalectura. Mejorar la calidad lectora en todo el alumnado Y en otros que resulten del análisis de las encuestas realizadas.7.6.4. Objetivos específicosEn consideración a lo anterior concretaremos los frentes de actuación en los siguientes objetivosrelativos a contenidos: Utilizar la lectura comprensiva y expresiva como herramienta de aprendizaje en cualquier tipo detextos. Favorecer la autonomía en la elección de la lectura y en la práctica habitual de la misma. Educar el uso privado de la lectura como un medio para satisfacer los intereses personales en elocio y en la relación interpersonal. Promover el uso de la escritura como herramienta de autor. Conocer los procedimientos habituales para la consulta y catalogación de libros en la práctica dela Biblioteca del centro y de aula. Incentivar el uso del lenguaje oral y de las Tecnologías de la información y la comunicación comomedios para fortalecer el resto de los ámbitos.7.7. Plan de integración curricular de las tecnologías de la información y lacomunicaciónLa relevancia que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) poseen en nuestra sociedady en su futuro es reconocido por Estados, organizaciones internacionales, sociedad y sistema educativo, engeneral, y familias y centros, en particular. La que ha venido conociéndose como sociedad de la informaciónha de transformarse en sociedad del conocimiento. Para ello es preciso que en nuestro centro en particularpresentemos las tecnologías como medio para acceder a otros conocimientos, pero también como objetodirecto de enseñanza-aprendizaje.Se trata, además, de un ámbito especialmente sometido al cambio. La actitud flexible hacia él deberáser una constante. Las TIC aportan una gran variedad de recursos para todas las tareas que precisenbúsqueda, obtención, procesamiento de información y comunicación entre personas, grupos y organismos.La identificación de la competencia se manifiesta como tratamiento de la información y competenciadigital. Queda más abierta y vinculada a aprender a aprender (tratamiento de la información). Quedaráconceptualizada como competencia instrumental. Reunirá una perspectiva de las tecnologías deinformación y comunicación (concepto, características, tipología y funciones) y, además, un trazado debase, de técnicas de análisis, síntesis y organización de la información de diversos tipos de texto. Integraríabúsqueda, análisis (ideas principales, secundarias, datos relevantes, etcétera), síntesis (resúmenes,esquemas, mapas, gráficos, etcétera) de distintos tipos de textos (orales, escritos, audiovisuales) y enPágina 75