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Experiencias y Significados asociados a la idea de movilidad social ...

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Revista Mad. No.6. Mayo 2002. Departamento <strong>de</strong> Antropología. Universidad <strong>de</strong> Chilehttp://<strong>social</strong>es.uchile.cl/publicaciones/mad/06/paper07.pdfre<strong>la</strong>ción <strong>social</strong> <strong>de</strong>sigual y no un <strong>la</strong>zo que permita dar cuenta <strong>de</strong> cierto grado <strong>de</strong> integración <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> esecontexto <strong>social</strong>.Vemos que cuando <strong>la</strong> lógica predominante es <strong>la</strong> <strong>de</strong> integración, mas <strong>la</strong> complementaria es <strong>la</strong> estratégica,lo que ocurre como expresión es <strong>la</strong> aceptación. Esto es exactamente lo que ocurre en el caso <strong>de</strong> estafamilia. Se les acepta, se les abren oportunida<strong>de</strong>s a <strong>la</strong>s cuales no hubieran podido llegar <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> supropio medio, se les posibilita acce<strong>de</strong>r a mayores grados <strong>de</strong> integración <strong>social</strong>, en términos <strong>de</strong>l proyectofamiliar, mas no es integración al contexto <strong>social</strong> que está posibilitando <strong>la</strong> concreción <strong>de</strong>l proyecto.En el Hogar <strong>la</strong> lógica predominante es <strong>la</strong> <strong>de</strong> integración, así como en el Trabajo, en el cual también sepresenta un uso estratégico <strong>de</strong> los contactos. En el barrio también predomina una lógica <strong>de</strong> integración.Las re<strong>la</strong>ciones <strong>social</strong>es comunitarias aparecen bastante cercanas, y en general son <strong>de</strong>finidas comore<strong>la</strong>ciones <strong>de</strong> amistad y cooperación, aún cuando se indica que en un comienzo en <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción seorganizaban más sistemáticamente, y con mayor compromiso que en <strong>la</strong> actualidad:‘Al principio, había Junta <strong>de</strong> Vecinos pero ahora no hay, antes se organizaban harto sobretodo por los <strong>la</strong>drones, tenían a<strong>la</strong>rma si sonaba <strong>la</strong> a<strong>la</strong>rma todos salían, había reja alláa<strong>de</strong><strong>la</strong>nte en <strong>la</strong> entrada pero ahora ya no hay nada, ahora ya cada uno con sus vecinos si sonamigos supónte, pero ya no hay mucha organización aquí’A pesar <strong>de</strong> ello, <strong>la</strong> Sra. Carolina afirma que se siente profundamente satisfecha <strong>de</strong> vivir don<strong>de</strong> vive:‘yo aquí lo encuentro como tranquilo, hay gente que le encanta a don<strong>de</strong> yo vivo, yo le digo ami marido si ganara mucha p<strong>la</strong>ta yo no me iría, me gustaría arreg<strong>la</strong>r <strong>la</strong> casa pero no megustaría irme <strong>de</strong> aquí, a mí me encanta a don<strong>de</strong> yo vivo, o sea me encanta a don<strong>de</strong> yo vivo, losniños tienen sus colegios, sus amista<strong>de</strong>s, yo también y esa es una parte como empezar <strong>de</strong><strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> nuevo, así que no a mi me gusta aquí porque es tranquilo’En el contexto institucional, básicamente <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> e instituciones <strong>de</strong> salud, <strong>la</strong> lógica predominante esestratégica, sin establecimiento <strong>de</strong> vínculos dura<strong>de</strong>ros, sino exclusivamente acotado al servicio que <strong>la</strong>sinstituciones proveen.La <strong>i<strong>de</strong>a</strong> <strong>de</strong> <strong>movilidad</strong>La <strong>i<strong>de</strong>a</strong> <strong>de</strong> <strong>movilidad</strong> <strong>de</strong> esta familia está sustentada en el ascenso <strong>la</strong>boral, y se materializa en <strong>la</strong>consecución <strong>de</strong> algunas expectativas familiares como <strong>la</strong> casa propia y mejoras en <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> vida, comolo es el acceso a salud privada o arreglos en <strong>la</strong> casa.Es interesante <strong>de</strong>stacar que en el caso <strong>de</strong> esta familia <strong>la</strong> educación no constituye un especial vehículo <strong>de</strong><strong>movilidad</strong>, más bien se indica que el mejor o peor resultado <strong>de</strong> <strong>la</strong> formación esco<strong>la</strong>r sólo <strong>de</strong>scansa en <strong>la</strong>scaracterísticas personales <strong>de</strong>l estudiante:‘(En el caso <strong>de</strong>) David no mucho criterio sino que cosa <strong>de</strong> p<strong>la</strong>ta como era municipalizado ycomo en ese tiempo estábamos, pagábamos hartas cosas y todo dijimos es municipalizado nopagamos, o sea no pagábamos mensualidad y si él pue<strong>de</strong>, o sea yo siempre he pensado si unniño es bueno él va ir bien a don<strong>de</strong> sea aunque no sea un colegio en que se pague montón<strong>de</strong> p<strong>la</strong>ta, así que lo pusimos ahí y le fue bien, con el Pablo a ver qué criterio espérate, no conel Pablo me habían hab<strong>la</strong>do muy bien <strong>de</strong>l colegio que era estupendo y todo, bueno unos añospero ahora se cambio Director y se ha puesto no muy bueno y el Samorito lo mismo me dicenque es súper bueno, que los niños apren<strong>de</strong>n harto y todo, por eso uno tratando que los niñosaprendan harto y sea buen colegio’Junto con lo anterior, se manifiesta una cierta restricción económica que disminuyó el margen <strong>de</strong> elección<strong>de</strong> esta familia, por lo tanto, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong>s priorida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> inversión, <strong>la</strong> educación pagada fue menosvalorada que <strong>la</strong> inversión en otros bienes, como los arreglos <strong>de</strong> <strong>la</strong> casa o el equipamiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma.Es interesante <strong>de</strong>stacar que, sin embargo, se argumenta que no existirían gran<strong>de</strong>s diferencias entre <strong>la</strong>educación pública y privada a <strong>la</strong> cual pue<strong>de</strong>n tener acceso:75

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