Condiciones y medio ambiente del trabajo infantil en la caña de ...

Los NNA expresaron que de alguna manera a ellos les gustaba ir a trabajar por quesabían que ese dinero les ayuda para comprar víveres y útiles escolares, y si no lo hacían(trabajar) no iban a poder ir a estudiar, ni tampoco iban a tener el mismo dinero paracomprar comida. Ahora los pobladores con ayuda de ONG han cultivado vegetales ensus casas, para cubrir parte de los gastos de alimentación y reciben ayuda en alimentoscomo: granos básicos para su alimentación, además de un paquete de útiles escolares15.Sin embargo, esta estrategia ha ayudado a que muchos NNA puedan ir a la escuela,pero se conoce que es un problema estructural que abarca muchos aspectos: como eltrabajo duro contra salarios muy bajos, familias numerosas, desempleo, conformismo,marginación, entre otros aspectos.Los adolescentes en el Paisnal expusieron, que algunas veces sus padres les dicen quesi no van a trabajar no pueden ir a la escuela.En lugares donde el horario escolar de los más pequeños (menores de 12 años) es porla mañana, estos regresan a la escuela a las 10 a.m., pero en la mayoría de casos noregresan porque están cansados y por no recibir pocas horas de clase.Los padres de familia de NNA trabajadores, están consientes de los peligros y riesgosque implica trabajar en el cultivo de caña. Ellos sugieren que hay que enfatizar en permitirtrabajar a sus hijos en las actividades con menor riesgo como siembra y carrileo.También saben que los NNA que trabajan tienen retrasos en el estudio, por la falta deconcentración. Como padres de familia quisieran no enviar a sus hijos a trabajar, pero sesienten desesperados al no tener dinero para la comida de su familia, ellos creen que elriesgo más grande que sufren es la crisis económica que atenta su alimentación. Todoslos entrevistados no tenían un empleo fijo durante el año, es decir ni siquiera percibenel salario mínimo cada mes. Un padre de familia expuso que “Si por lo menos tuvieraun trabajo todo el año, la cosa fuera diferente, ya no los tendría que llevar a trabajar”16.Pero la ausencia de fuentes de empleo es evidente y golpea fuertemente a los más pobresy de menor nivel escolar.Los padres de familia expusieron que estarían de acuerdo en erradicar el trabajo infantil,si las escuelas aportaran o no exigiera uniformes para ir a clases, ni cuotas escolares quesiempre deben ser pagadas, así como obtener el transporte hacia la escuela. “Si tienenfamilias numerosas, tienen que buscar cualquier alternativa para poder sobrevivir”.Los maestros de la escuela de Suchitoto dicen que el presupuesto de las escuelas no lesalcanza para cubrir los gastos, no es suficiente el material educativo y se ven obligadosa pedir colaboraciones a los padres de familia; por ejemplo en una escuela piden unacolaboración de 3 colones al mes ($0.34/mes) para complementar la alimentación brindadaen el centro escolar.15 Personal OEF, maestros y NNA de la zona de Zacatecoluca.16 Grupo Focal, padres de familia de la zona de Suchitoto.84