Planificación Didáctica De Aula. Unidades Didacticas. Didáctica ...

personal y colectiva sobre el contexto en el que se desarrolla la enseñanza, a fin deconfigurar un marco de referencia para la realización de la tarea docente.Cuando el docente se hace cargo de un curso, también se hace responsable derepresentar socialmente, en el desarrollo de su tarea docente, ciertas intenciones ofinalidades educativas. Para el logro de estas finalidades, el docente deberá“reflexionar en la acción” tomando decisiones didácticas en relación a OBJETIVOS oMETAS así como sobre la ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS. Seguramente deberárealizar previsiones, basadas en su experiencia como docente, en torno a estrategias ymedios a su alcance, reconociendo que cada aula es diversa y podrá exigir nuevoscursos de acción.Toda propuesta educativa comporta un conjunto de valores, ideologías, concepciones,etc. que se consolidan más o menos explícitamente, en determinadas “intenciones ofinalidades”. En la Figura 1 se representa esquemáticamente un ejemplo, en términosgenerales, de la concreción de las intenciones educativas a nivel de la sociedad enobjetivos concretos a nivel del aula, considerando el sistema educativo en su conjunto.Las flechas representan la dirección de dicha concreción.La sociedad expresa sus expectativas sobre la educación de sus ciudadanos en laconstitución, códigos y leyes de la nación, bajo forma de finalidades o propósitos decarácter general, tal como se muestra en los recuadros 1 y 2 de la Figura 1.Las instituciones (3) que conforman el sistema educativo se organizan, en general endistintos sub sistemas cada uno de los cuales concreta las intenciones educativassegún el papel que la sociedad ha establecido:• Educación inicial• Educación primaria• Educación media• Educación superiorCada uno de estos subsistemas alberga diferentes ramas (educación especial,educación técnica, educación para la tercera edad, etc.), según la complejidad y lasparticularidades de cada sociedad.