manual escuela limpia

Procedimiento
1. En la primera parte, el instructor, con apoyo de acetatos, explica el ciclo de los residuos
so´lidos en el Distrito Federal. Enfatiza en las caracteri´sticas de cada una de las
etapas, asi´ como aquellas que esta´n directamente relacionadas con la poblacio´n en
general, a fin de distinguir los pasos en los cuales podemos incidir de manera positiva.
Para esta primera parte contamos con 35 minutos.
2. Para reforzar el tema se propone la dina´mica La telaran˜a, donde el participante
menciona propuestas que influyan en su comunidad para disminuir la generacio´n de
basura, es decir, aplicar el programa de las tres erres y el de separacio´n de residuos so´lidos,
lo cual se refleja en la disminucio´n del porcentaje que llega a disposicio´n final.
Tiempo estimado: 20 minutos.
3. Como cierre de la actividad se discuten las diferentes formas en que se puede incidir
positivamente en el ciclo de los residuos so´lidos, al sen˜alar que su disminucio´n beneficia
a todos de mu´ltiples formas higiene, disponibilidad de mayor espacio para confinamiento,
disponibilidad de recursos naturales y econo´micos para obras de intere´s publico,
menor costo por su manejo y disminucio´n de focos de contaminacio´n, entre otros.
Segunda parte
Despue´s de conocer el ciclo de los residuos so´lidos, se realiza la dina´mica de grupo La
telaran˜a.
1. Los participantes se colocan de pie, formando un ci´rculo. El instructor entregara´
una bola de estambre a uno de los integrantes del grupo.
2. El primer participante debe decir su nombre, procedencia, intere´s de su participacio´n
y comentar que´ parte del ciclo de los residuos so´lidos se interrumpe en su
comunidad.
3. Luego toma la punta del cordel y lanza la bola a otro compan˜ero, quien debe presentarse
de la misma manera.
4. La accio´n se repite hasta que todos los participantes quedan enlazados en una espacie
de telaran˜a.
5. Una vez que todos se han presentado, quien se quedo´ con la bola debe regresarla a
quien se la envio´, repitiendo el nombre de su antecesor y mencionando de que´
forma puede intervenir para mejorar el ciclo de los residuos so´lidos en su comunidad,
repitiendo la trayectoria, pero en sentido inverso, hasta que regresa al compan˜ero que
inicialmente la lanzo´.
CRUZADA NACIONAL POR UN ME´XICO LIMPIO: ESCUELA LIMPIA 53